المرجع الالكتروني للمعلوماتية
المرجع الألكتروني للمعلوماتية

علوم اللغة العربية
عدد المواضيع في هذا القسم 2794 موضوعاً
النحو
الصرف
المدارس النحوية
فقه اللغة
علم اللغة
علم الدلالة

Untitled Document
أبحث عن شيء أخر المرجع الالكتروني للمعلوماتية



المفعول به  
  
5192   01:16 صباحاً   التاريخ: 23-7-2020
المؤلف : ثامـــــــر إبراهـيــم المصـــاروه
الكتاب أو المصدر : مقصوصات صرفيّة ونحويّة
الجزء والصفحة : ص:78-79
القسم : علوم اللغة العربية / النحو / المفعول به /


أقرأ أيضاً
التاريخ: 23-12-2014 4129
التاريخ: 20-10-2014 6779
التاريخ: 23-7-2020 5193
التاريخ: 20-10-2014 3234

 

المفعول به

تعــريفه : هو كل اسم منصوب وقع عليه فِعل الفاعل دون تغيير معه في صورة الفعل . ( أي في حالة الفعل المبني للمعلوم ) . 

حُكمه : النصب وعلامات النصب له أربع وهي :ـ

 (1) :ـ  يُنصب بالياء إذا كان مثنى ومن أمثلتها .

ـ  قرأتُ في هذا الأسبوع قصتين .

 قصتين : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء ؛ لأنه مثنى .

ونحو : خصّصتُ ساعتين للمطالعة الذاتية . 

ساعتين : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء ؛ لأنه مثنى .

ونحو : فتحت أمانة عمان نفقين على طريق الجامعة الأردنية .

 نفقين : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء ؛ لأنه مثنى .

(2) :ـ  يُنصب بالياء إذا كان جمع مذكر سالماً ومن أمثلتها .

 مثل : يُرشِد الدليل السائحينَ إلى الأماكن الأثرية .

 السائحين : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء ؛ لأنه جمع مذكر سالم .

ونحو : تُكِّرم جامعة مؤتة المناضلين .

 المناضلين : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء ؛ لأنه جمع مذكر سالم . 

وقولنا : حث الإمام المصلّين على التمسك بالأخلاق الحميدة .

 المصلّين : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه جمع مذكر سالم .

(3) :ـ  يُنصب بالألف إِن كان من الأسماء الخمسة ومن أمثلتها .

كقوله تعالى : ) وَجَاءُوا أَبَاهُم عِشَاءً يَبْكُونَ ( يوسف :16 .

أباهم : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الألف ؛ لأنه من الأسماء الخمسة .

وقوله تعالى : ) وَآتِ ذَا القُـرْبى حَقَّـهُ والمِسكِينَ وابن السَّبِـيلِ ولا تُبذِّر تَبْذِيـرًا ( الإسراء :26 . 

ذا : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الألف ؛ لأنه من الأسماء الخمسة .

(4) :ـ يُنصب بالكسرة إذا كان جمع مؤنث سالم ومن أمثلتها .

ـ قابلتُ المعلماتِ في القرية .

المعلمات : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الكسرة ؛ لأنه جمع مؤنث سالم .

ونحو : رأيتُ المعلماتِ في الطريق .

 (5) :ـ  يُنصب بالفتحة أن لم يكن مما تقدم ومن أمثلتها .

مثل :ـ قدتُ السيارةَ بأمان .

السيارة : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .

ونحو : حفظتُ أبياتَ الشعر المطلوبة مني .

أبيات : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .

ونحو : تَفتَتح وزارة التربية والتعليم مدارسَ جديدة كل عام .

 مدارس : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .

وقولنا : استعاد الطالب أوراقه .

 أوراقه : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .

ملاحظة مهمة :ـ  يصلح المفعول به أن يكون جوابًا للسؤال بـ ( ماذا ) أي يمكن معرفة المفعول به عن طريق السؤال بماذا فالكلمة التي تكون جواباً لـ لماذا تُعرَب مفعول به .

مثال ذلك :ـ شربتُ الماءَ ، فتقول : ماذا شربتُ ؟ فيكون الجواب ماءً .

ونحو : اتّقِ شرّ الجاهل .

شرّ : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره ؛ لأنه يصلح جوابًا لسؤال : ماذا تتقي ؟ .

ملاحظة :ـ الأصل في المفعول به أن يكون بعد الفعل والفاعل مباشرة ولكن قد يتقدم أحياناً على الفاعل وحده مثل : أهلك الناسَ الدينارُ والدرهم ، ونحو : لقد أزعجَكَ الخبرُ ، وقد يتقدم على الفعل والفاعل معاً مثل : اللهَ أعبُدُ ، ونحو : الحقَّ أقولُ ، وإياكَ نعبدُ ، وهناك حالات يتقدم فيها جوازًا وحالات يتقدم فيها وجوبًا ، فعد إلى كتب النحو والصرف إلى تلك الحالات . 

 




هو العلم الذي يتخصص في المفردة اللغوية ويتخذ منها موضوعاً له، فهو يهتم بصيغ المفردات اللغوية للغة معينة – كاللغة العربية – ودراسة ما يطرأ عليها من تغييرات من زيادة في حروفها وحركاتها ونقصان، التي من شأنها إحداث تغيير في المعنى الأصلي للمفردة ، ولا علاقة لعلم الصرف بالإعراب والبناء اللذين يعدان من اهتمامات النحو. واصغر وحدة يتناولها علم الصرف تسمى ب (الجذر، مورفيم) التي تعد ذات دلالة في اللغة المدروسة، ولا يمكن أن ينقسم هذا المورفيم الى أقسام أخر تحمل معنى. وتأتي أهمية علم الصرف بعد أهمية النحو أو مساويا له، لما له من علاقة وطيدة في فهم معاني اللغة ودراسته خصائصها من ناحية المردة المستقلة وما تدل عليه من معانٍ إذا تغيرت صيغتها الصرفية وفق الميزان الصرفي المعروف، لذلك نرى المكتبة العربية قد زخرت بنتاج العلماء الصرفيين القدامى والمحدثين ممن كان لهم الفضل في رفد هذا العلم بكلم ما هو من شأنه إفادة طلاب هذه العلوم ومريديها.





هو العلم الذي يدرس لغة معينة ويتخصص بها – كاللغة العربية – فيحاول الكشف عن خصائصها وأسرارها والقوانين التي تسير عليها في حياتها ومعرفة أسرار تطورها ، ودراسة ظواهرها المختلفة دراسة مفصلة كرداسة ظاهرة الاشتقاق والإعراب والخط... الخ.
يتبع فقه اللغة من المنهج التاريخي والمنهج الوصفي في دراسته، فهو بذلك يتضمن جميع الدراسات التي تخص نشأة اللغة الانسانية، واحتكاكها مع اللغات المختلفة ، ونشأة اللغة الفصحى المشتركة، ونشأة اللهجات داخل اللغة، وعلاقة هذه اللغة مع أخواتها إذا ما كانت تنتمي الى فصيل معين ، مثل انتماء اللغة العربية الى فصيل اللغات الجزرية (السامية)، وكذلك تتضمن دراسة النظام الصوتي ودلالة الألفاظ وبنيتها ، ودراسة أساليب هذه اللغة والاختلاف فيها.
إن الغاية الأساس من فقه اللغة هي دراسة الحضارة والأدب، وبيان مستوى الرقي البشري والحياة العقلية من جميع وجوهها، فتكون دراسته للغة بذلك كوسيلة لا غاية في ذاتها.





هو العلم الذي يهتم بدراسة المعنى أي العلم الذي يدرس الشروط التي يجب أن تتوفر في الكلمة (الرمز) حتى تكون حاملا معنى، كما يسمى علم الدلالة في بعض الأحيان بـ(علم المعنى)،إذن فهو علم تكون مادته الألفاظ اللغوية و(الرموز اللغوية) وكل ما يلزم فيها من النظام التركيبي اللغوي سواء للمفردة أو السياق.