من المفيد هنا ان نذكر الشعار المشهور والمؤثر الذي رفعه وتكنشتاين Wittgenstein " لا تبحث عن معنى الكلمة بل ابحث عن استعمالها " وان لفظة الاستعمال ليست اوضح من لفظة معنى ولكن الاستعاضة عن احداهما بالأخرى قد اثر في ابعاد الدلالين عن النزعة التقليدية في تعريف المعنى بلغة الاستدلال signification ان امثلة تكنشتاين ( في كتابه الاخير ) ترينا انه اعتقد ان الاستعمالات التي ترد فيها الكلمات في اللغة ذات انواع مختلفة . انه لم يضع ولم يدع وضع نظرية لاستعمال الكلمات كنظرية لعلم الدلالة . ولكن هناك ما قد يبرز استخلاص المبادئ التالية من فكرة وتكنشتاين المبرمجة الى حد ما . ان السيطرة التجريبية الوحيدة التي يمكن ان نفرضها على دراسة اللغة هي

ص23

استعمال التفوهات اللغوية Language utterances في المواقف اللامحدودة للحياة اليومية . ان بعض التعابير مثل معنى كلمة ما و ( معنى جملة ما ) ( او فرضية ) مربكة كثيرا) اذ انها تغرينا بالخروج للبحث عن معانيها و لاعتبار بعض المضامين مثل الاشياء المادية والمفاهيم العقلية وهيئة الاشياء في العالم المادي كمعاني لها .

ان لدينا صورة واضحة ليس عن فهم التفوهات بل عن سوء فهمها او الخطأ في فهمها – عندما يحدث خطأ ما في التفاهم ، لو قلنا مثلا لشخص (( اجلب لي الكتاب الاحمر الموجود على المنضدة في الطابق العلوي)) ، وجلب لنا كتابا بلون اخر او صندوقا " او ذهب الى الطابق السفلي للبحث عن الكتاب او عمل شيئا " اخر غير متوقع ( ذهب في الاتجاه الصحيح وعاد بالكتاب المطلوب ) نقول انه فهم التفوه بصورة صحيحة ان ما نعنيه ( في مثل هذه الحالة ) هو وجود استدلال واضح على تصرف معين يدل على انه لم يخطئ فهم التفوه . انها تعني اننا لو استمرينا بإصرار لاختبار فهمه للكلمات اجلب واحمر وكتاب ، فإننا سنصل الى الحد الذي يرى فيه الشيء الذي قام به او قاله بأن فهمه لهذه الكلمات يختلف نوعا ما عن فهمنا لها انه يستنتج تفوهات تحتوي على هذه الكلمات ، غير ما نستنتجه نحن ( او بالعكس اي اننا نستنتج غير ما يستنتجه هو ) او انه يستعملها للدلالة على صنف من الاشياء والاعمال بصورة مختلفة قليلا " ان التفاهم الاعتيادي يعتمد على فريضة ان الجميع يفهمون الكلمات بنفس الطريقة ، ورغم ان هذه الفرضية لا تنطبق على هذه الاحوال

ص24

فان الفهم يعتبر امرا " مفروغا " منه . ان معرفة ما اذا كان لدينا نفس المفاهيم في عقولنا عندما نتحدث بعضنا لبعض هو سؤال لا يجاب عليه الا بدراسة لاستعمالنا للكلمات في الجمل . قد يكون من الصحيح ، وغير المهم في نفس الوقت ان نقول ان كل شخص يفهم كلمة معينة بطريقته الخاصة الى حد ا . ان علم الدلالة يهتم بتفسير مدى وحدة الاستعمال في اللغة ، هذه الوحدة التي تجعل التفاهم الطبيعي ممكنا " . وحالما نتخلى عن فكرة ان معنى كلمة ما هو ما تدل عليه فإننا سنقر بصورة حتمية ان علاقات مختلفة الانواع يجب ان تدرس في تفسير الاستعمال . و اثنان من العوامل التي ستناقش بعد قليل هما الاشارة والموضع .

ص25

مواضيع ذات صلة

خلاصة مباحث علم الدلالة

مباحث علم الدلالة (أقسام الدلالة)

مباحث علم الدلالة (مبحث اللغة)

ماهية الدلالة بين القديم والحديث (مصطلح "الدلالة" في القرآن الكريم ومعجمات اللغة)

المعنى المعجمي والمعنى القواعدي (معنى انواع الجمل The , meaning, of , sentence- type,)

المعنى المعجمي والمعنى القواعدي (معنى الوظائف القواعديةThe, meaning , of grammatical , functions ,)

المعنى المعجمي والمعنى القواعدي (المفردات القواعدية Lexical and Grammatical ltems)

المعنى المعجمي والمعنى القواعدي (المعاني التركيبية Structural Meanings)

الاشارة والموضع (التطبيق Application)

الاشارة والموضع (التداخل الحضاري Cultural Overlap)

الاشارة والموضع (النسبية الدلالية Semantic ( relativivty ))

الاشارة والموضع (مفردات الالوان Colour – terms)