لغرض التبسيط سننظر اولا " في ذلك الجزء من الحقل الذي يغطى بالكلمات أحمر وبرتقالي وأصفر وأخضر وأزرق . ان كلا " من هذه التعابير غير دقيق تأشيريا " ولكن مكانه النسبي في هذا النظام المرئي : يقع البرتقالي بين الاحمر والاصفر ن والاصفر بين البرتقالي والاخضر ... الخ .

وكجزء من موضع كل من هذه الكلمات انها تعود الى هذا النظام المعجمي الخاص في اللغة الانكليزية وانها ترتبط بروابط التماس او بصورة أدق التداخل ) التي تربطها مع بعضها في النظام .. وقد يبدو ان مفهوم  الموضع غير ضروري هنا ، فان دراسة تأشير كل من مفردات الالوان سيكفي كوصف لمعانيها . لننظر على كل حال في الظروف التي يمكن ان يتعلم بها المرء او يعرف تأشير هذه الكمات ، ان الطفل الذي يتعلم الانكليزية لا يستطيع في البداية ان يتعلم تأشير الاخضر . وبعد ذلك تأشير الازرق أو الاخضر : اي لا يمكن القول انه في مرحلة معينة يعرف تأشير احدها دون الآخر (الواقع انه قد يتعلم اشاريا " ان (اخضر) تشير الى لون الحشيش أو اوراق شجرة معينة او احدى بدلات امه ، ولكن اشارة (اخضر) أوسع من اي مثال معين لاستعمالاتها ، وتتطلب معرفة اشارتها معرفة حدود اشارتها ايضا" . ) علينا  ان نفترض ان الطفل يتعلم تدريجيا " بعد مرحلة معينة موقع اخضر مقارنة بالأزرق والاصفر وموقع الاصفر مقارنة بالأخضر والبرتقالي وهكذا حتى يتعلم موقع كل

ص50

مفردات الالوان بما يجاورها في النظام المعجمي ، وبالموقع التقريبي لحدود ساحتها في مجال الحقل الذي تغطيه كل من هذه المفردات ان معرفته لمعاني مفردات الالوان تتطلب بالضرورة اذن معرفة كل مواضعها واشاراتها .

ان الحقل المغطى بمفردات الالوان الخمسة المذكورة لحد الان يمكن ان يعتبر مادة غير مميزة ( حسيا " او ماديا " ) تطبعها الانكليزية بشكل خاص برسم حدود فيها في مواضع معينة وبإعطاء المساحات الخمس المحددة تصنيفا " معجميا " ( الاحمر والبرتقالي والاصفر والاخضر والازرق ) . وغالبا " ما لوحظ ان لغات اخرى تعطي هذه المادة شكلا " مختلفا " بتحديد عدد آخر من المساحات ضمنها ورسم الحدود في مواضع مختلفة . وكمثال على ذلك : تغطي الكلمتان الروسيتان goluboj, sinij  سوية نفس المساحة التي تغطيها الكلمة الانكليزية blue انهما تشيران الى لونين مميزيين ولكن متقاربين ، ومتناسقين في النظام مع الكلمتين zelenyj و zeltyj ( اخضر واصفر ) ، يجب ان لا يؤخذ ككلمتين تشيران الى ظلين من اللون بنفس الطريقة التي تقسم فيها كلمتا احمر قاتم crimson واحمر قاني  scarlet المساحة المغطاة بأحمر red في الانكليزية .

ان العلاقة بين مفردات الالوان ومعانيها ليست بالبساطة التي مثلناها بها لحد الان ، ويمكن وصف الفرق في اشارة كل من الاحمر والبرتقالي والاصفر والاخضر والازرق على اساس اختلافهما في التدرج اللوني ( انعكاس الضوء على اطوال موجية مختلفة ) ويميز الفيزيائيون عاملين اخرين في تحليل الضوء : البريق ( انعكاس مدى شدة الضوء ) والصفاء اللوني ( مدى صفائه من اللون الابيض ) . وتختلف مجالات الالوان الاسود والرمادي في الانكليزي حسب بريقها : وهناك مفردات الوان شائعة

ص51

تتحدد اشارتها وفق كل هذه الابعاد الثلاثة ، فالهوائي يشير الى مجال لوني بين الاحمر والاصفر في التدرج والى بريق وصفاء واطئين نسبيا " ، والوردي bink يشير الى لون محمر في تدرجه والى بريق عال الى حد ما والى صفاء واطئ نوعا ما . ان اعتبارات مثل هذه قد تقودنا الى القول بان مادة مجال اللون ذات ثلاثة ابعاد .

وحتى هذا القول فيه مبالغة في التبسيط . ان اللغات لا تختلف فقط في الاهمية النسبية التي تعطيها للأبعاد الثلاثة في التدرج والبريق والصفاء في تنظيمها لمفردات الالوان ( حيث يبدو ان الاهمية اللاتينية والاغريقية تعطيان وزنا " للبريق اكبر مما تعطيانه للتدرج . وهناك لغات اخرى تميز بين الالوان وفق اسس مختلفة كليا " . ويرى كونكلن Conklin في مقالته الشهيرة عن الموضوع ان مفردات الالوان الرئيسية الاربع في لغة الهانونو ( لغة الفلين ) تعتمد على الاضاءة ( تغطي عموما " الابيض والمسحة المضيئة light tints للألوان الانكليزية الاخرى ) . والقمة ( وتشمل في الانكليزية الاسود والبنفسجي والازرق والاخضر الغامق والظلال المعتمة للألوان الاخرى . والرطوبة ( وتتفق عادة مع الأخضر الفاتح .. الخ . ) والجفاف ( وتتفق عادة مع الماروني والاحمر والبرتقالي ... الخ . ) . ان عدم اعتماد التمييز بين الرطوبة والجفاف على مدى التدرج ( الاخضر مقارنة بالأحمر : حيث يبدو ان هذا التمييز على اساس معظم التراجم الانكليزية المألوفة لهاتين المفردتين) هو واضح من حقيقة ان جزءا " قهوائيا " رطبا " براقا " مقطوعا " حديثا " من الخيزران يوصف عادة باللفظة التي تقابل عموما " الاخضر الفاتح .. الخ. ويستنتج كنوكلن ان اللون بالمفهوم الغربي ليس مفهوما " عالميا " ، وان التضاد في المفردات التي تقرر فيها الالوان في لغات مختلفة قد تعتمد كليا " على ارتباط المفردات المعجمية

ص52

بصيغ مختلفة حضاريا " لأشياء في الظروف الطبيعية . وفي حالة الكلمات الهانونية فيبدو ان احد ابعاد النظام مشتق من الظهور المألوف لنباتات طريقة يافعة ( رطبة ، ريانة ) . ومما يجدر ملاحظته في هذا المجال ان القواميس الانكليزية تعرف عادة مفردات الالوان الرئيسية بالإشارة الى صيغ نموذجية للبيئة ( مثلا " ، يشير الازرق الى لون السماء الصافية واالحمر الى لون الدم وهكذا ... ) .

ص53

مواضيع ذات صلة

خلاصة مباحث علم الدلالة

مباحث علم الدلالة (أقسام الدلالة)

مباحث علم الدلالة (مبحث اللغة)

ماهية الدلالة بين القديم والحديث (مصطلح "الدلالة" في القرآن الكريم ومعجمات اللغة)

المعنى المعجمي والمعنى القواعدي (معنى انواع الجمل The , meaning, of , sentence- type,)

المعنى المعجمي والمعنى القواعدي (معنى الوظائف القواعديةThe, meaning , of grammatical , functions ,)

المعنى المعجمي والمعنى القواعدي (المفردات القواعدية Lexical and Grammatical ltems)

المعنى المعجمي والمعنى القواعدي (المعاني التركيبية Structural Meanings)

الاشارة والموضع (التطبيق Application)

الاشارة والموضع (التداخل الحضاري Cultural Overlap)

الاشارة والموضع (النسبية الدلالية Semantic ( relativivty ))

الاشارة والموضع (الحقول الدلالية Semantic Fields)