انـواع المحافـظ البشريـة من حيـث الحجـم والاختصـاص وتطورهـا
المؤلف:
د . سعد علي حمود العنزي د . احمد علي صالح
المصدر:
إدارة رأس المال الفكري في منظمات الاعمال
الجزء والصفحة:
ص269 - 271
2025-09-26
213
انواع المحافظ البشرية من حيث الحجم والاختصاص
وبشأن تطور استعمال المحفظة البشرية، فان الامر يستلزم العودة الى التاريخ، ومن ثم الاسترسال للوقت الحاضر ، وقال (1972:5 Ebel) في هذا الصدد: ان النظرة التاريخية لدراسة أي موضوع، تساعد على حل المشكلات التي تواجهنا في الوقت الحاضر وتزودنا بالمعرفة باطار عمل متماسك في هذا الحقل».
ولدى مراجعة المصادر المتخصصة في هذا الموضوع وجد ان البدايات الاولى للاهتمام بتنويع العوامل يعود للبحث الذي قام به (Kelley 1928) والذي يعد محاولة نقدية تجريبية جادة انتقد بها طريقة (1904 ,C.Spearman)، وهو عالم انكليزي عالج مشكلة التنظيم العقلي موضع البحث الاحصائي والتجريبي، منطلقاً من افتراض ان جميع اساليب الاداء العقلي من اختبارات عقلية واختبارات اداء تشترك في وظيفة واحدة هي العامل العام، ولكل اسلوب من هذه الاساليب عامله النوعي أو الخاص، وكان انتقاد (Kelly) معتمدا على استخدام طريقة المحاور الاساسية المعروفة باسم Remaner ,etal., ) Principlexes .(1995:103
وفي عام (1931) نشر (Thurstone) مقال نفسي احصائي بعنوان (التحليل العاملي المتعدد Multiple factor Analysis) عرض به لاول مرة (الطريقة المركزية في التحليل العاملي وتطبيقاتها في مقاييس الاتجاهات وتقدير سمات الشخصية وبناء محفظة بشرية كبيرة من الاختبارات النفسية ، تكونت من (60) اختباراً طبقت على عينة من (240) طالبا جامعيا وحسب مصفوفة الارتباط، ثم طبق عليها الطريقة المركزية في التحليل العاملي والتدوير المتعامد للمحاور، فلم يتوصل الى عامل عام، وانما استخرج مجموعة من العوامل المتعددة المنفصلة سماها القدرات العقلية الأولية، وتشمل (عامل) السهولة في التصور، عامل السرعة الادراكية ، العامل العددي، عامل العلاقات اللفظية، عامل طلاقة الكلمات، عامل الذاكرة عامل الاستقراء، عامل الاستنباط، عامل الاستدلال). (ياسين، 1981:98 - 99).
وتوج (Thurstone) في عام (1941) بمساعدة طلبته في جامعة شيكاغو جهوده العلمية بانتاج محفظة القدرات العقلية الأولية التي تعد من اعظم ما انتجته مدرسة العوامل المتعددة للتحليل العاملي، اذ تعطي هذه المحفظة للمبحوث مقطعا نفسياً لمجموعة من القدرات المستقلة نسبياً.(عبد الصادق، 2003: 29).
وبين عامي 1946 - 1947 صمم Flanclin)) محفظة بشرية مكونة من (27) اختباراً متنوعاً لاكتشاف استعدادات الأفراد لتنفيذ المهارات العسكرية المختلفة في أمريكا (الصغير، 2000:38).
واجرى (Torrance) في عام (1958) اول تجربة استطلاعية لبطاريات قدرات التفكير الابداعي والدافعية الابداعية، لتحليل السيرة الذاتية وتراجم حياة مبدعين بارزين (العمري، 1998:210). وفي المدة (1967 - 1977 ) ، قدم (Guilford) محفظته او انموذجه الذي اطلق عليه الهيكلة الفكرية (Structure of the intellect) ويسمى ايضا (النموذج المورفولوجي Morphological Model) لانه يشبه جدول مندليف للعناصر الكيمياوية، وكذلك يسمى (انموذج المصفوفة Matrix Model)، ويقوم الانموذج على التصنيف الثلاثي للقدرات العقلية على الاساس الاتي: (1- العمليات أي كيف يعمل العقل؟ 2- المحتويات: فيم يعمل العقل؟ -3- النواتج : ماذا ينتج النشاط العقلي؟). ويوضح الشكل (2 - 8) مكونات نموذج العقل وابعاده.
ويتضح من الشكل (2 - 9) ، ان عدد العوامل المتوقعة (120) عاملاً، أي (5 عمليات × 4 محتويات × 6 نواتج =120).
وفي عام (1990) قدم (Sternberg) نظرية تدعى بالنظرية الثلاثية في الذكاء، وتشمل الابعاد الثلاثة (المكونات العقلية للفرد، الخبرة، السياق الاجتماعي والثقافي للفرد). (1991:198 ,Chisell etal).
وفي عام (2005) قدم مركز فاعلية التعليم في جامعة تكساس، دليلا بعنوان (اعداد محفظة التعليم Preparing a teaching portfolio ) يتضمن اهمية تنويع المعارف والمعلومات ومستويات تصنيفها، فضلا عن اكتشاف قدرات التدريسيين واستعداداتهم لاداء مهماتهم .(The Center for Teaching Effectiveness, 2005:6-11)
الاكثر قراءة في استراتيجية ادارة الموارد البشرية
اخر الاخبار
اخبار العتبة العباسية المقدسة
