1

المرجع الالكتروني للمعلوماتية

النحو

اقسام الكلام

الكلام وما يتالف منه

الجمل وانواعها

اقسام الفعل وعلاماته

المعرب والمبني

أنواع الإعراب

علامات الاسم

الأسماء الستة

النكرة والمعرفة

الأفعال الخمسة

المثنى

جمع المذكر السالم

جمع المؤنث السالم

العلم

الضمائر

اسم الإشارة

الاسم الموصول

المعرف بـ (ال)

المبتدا والخبر

كان وأخواتها

المشبهات بـ(ليس)

كاد واخواتها (أفعال المقاربة)

إن وأخواتها

لا النافية للجنس

ظن وأخواتها

الافعال الناصبة لثلاثة مفاعيل

الأفعال الناصبة لمفعولين

الفاعل

نائب الفاعل

تعدي الفعل ولزومه

العامل والمعمول واشتغالهما

التنازع والاشتغال

المفعول المطلق

المفعول فيه

المفعول لأجله

المفعول به

المفعول معه

الاستثناء

الحال

التمييز

الحروف وأنواعها

الإضافة

المصدر وانواعه

اسم الفاعل

اسم المفعول

صيغة المبالغة

الصفة المشبهة بالفعل

اسم التفضيل

التعجب

أفعال المدح والذم

النعت (الصفة)

التوكيد

العطف

البدل

النداء

الاستفهام

الاستغاثة

الندبة

الترخيم

الاختصاص

الإغراء والتحذير

أسماء الأفعال وأسماء الأصوات

نون التوكيد

الممنوع من الصرف

الفعل المضارع وأحواله

القسم

أدوات الجزم

العدد

الحكاية

الشرط وجوابه

الصرف

موضوع علم الصرف وميدانه

تعريف علم الصرف

بين الصرف والنحو

فائدة علم الصرف

الميزان الصرفي

الفعل المجرد وأبوابه

الفعل المزيد وأبوابه

أحرف الزيادة ومعانيها (معاني صيغ الزيادة)

اسناد الفعل الى الضمائر

توكيد الفعل

تصريف الاسماء

الفعل المبني للمجهول

المقصور والممدود والمنقوص

جمع التكسير

المصادر وابنيتها

اسم الفاعل

صيغة المبالغة

اسم المفعول

الصفة المشبهة

اسم التفضيل

اسما الزمان والمكان

اسم المرة

اسم الآلة

اسم الهيئة

المصدر الميمي

النسب

التصغير

الابدال

الاعلال

الفعل الصحيح والمعتل

الفعل الجامد والمتصرف

الإمالة

الوقف

الادغام

القلب المكاني

الحذف

المدارس النحوية

النحو ونشأته

دوافع نشأة النحو العربي

اراء حول النحو العربي واصالته

النحو العربي و واضعه

أوائل النحويين

المدرسة البصرية

بيئة البصرة ومراكز الثقافة فيها

نشأة النحو في البصرة وطابعه

أهم نحاة المدرسة البصرية

جهود علماء المدرسة البصرية

كتاب سيبويه

جهود الخليل بن احمد الفراهيدي

كتاب المقتضب - للمبرد

المدرسة الكوفية

بيئة الكوفة ومراكز الثقافة فيها

نشأة النحو في الكوفة وطابعه

أهم نحاة المدرسة الكوفية

جهود علماء المدرسة الكوفية

جهود الكسائي

الفراء وكتاب (معاني القرآن)

الخلاف بين البصريين والكوفيين

الخلاف اسبابه ونتائجه

الخلاف في المصطلح

الخلاف في المنهج

الخلاف في المسائل النحوية

المدرسة البغدادية

بيئة بغداد ومراكز الثقافة فيها

نشأة النحو في بغداد وطابعه

أهم نحاة المدرسة البغدادية

جهود علماء المدرسة البغدادية

المفصل للزمخشري

شرح الرضي على الكافية

جهود الزجاجي

جهود السيرافي

جهود ابن جني

جهود ابو البركات ابن الانباري

المدرسة المصرية

بيئة مصر ومراكز الثقافة فيها

نشأة النحو المصري وطابعه

أهم نحاة المدرسة المصرية

جهود علماء المدرسة المصرية

كتاب شرح الاشموني على الفية ابن مالك

جهود ابن هشام الانصاري

جهود السيوطي

شرح ابن عقيل لالفية ابن مالك

المدرسة الاندلسية

بيئة الاندلس ومراكز الثقافة فيها

نشأة النحو في الاندلس وطابعه

أهم نحاة المدرسة الاندلسية

جهود علماء المدرسة الاندلسية

كتاب الرد على النحاة

جهود ابن مالك

اللغة العربية

لمحة عامة عن اللغة العربية

العربية الشمالية (العربية البائدة والعربية الباقية)

العربية الجنوبية (العربية اليمنية)

اللغة المشتركة (الفصحى)

فقه اللغة

مصطلح فقه اللغة ومفهومه

اهداف فقه اللغة وموضوعاته

بين فقه اللغة وعلم اللغة

جهود القدامى والمحدثين ومؤلفاتهم في فقه اللغة

جهود القدامى

جهود المحدثين

اللغة ونظريات نشأتها

حول اللغة ونظريات نشأتها

نظرية التوقيف والإلهام

نظرية التواضع والاصطلاح

نظرية التوفيق بين التوقيف والاصطلاح

نظرية محاكات أصوات الطبيعة

نظرية الغريزة والانفعال

نظرية محاكات الاصوات معانيها

نظرية الاستجابة الصوتية للحركات العضلية

نظريات تقسيم اللغات

تقسيم ماكس مولر

تقسيم شليجل

فصائل اللغات الجزرية (السامية - الحامية)

لمحة تاريخية عن اللغات الجزرية

موطن الساميين الاول

خصائص اللغات الجزرية المشتركة

اوجه الاختلاف في اللغات الجزرية

تقسيم اللغات السامية (المشجر السامي)

اللغات الشرقية

اللغات الغربية

اللهجات العربية

معنى اللهجة

اهمية دراسة اللهجات العربية

أشهر اللهجات العربية وخصائصها

كيف تتكون اللهجات

اللهجات الشاذة والقابها

خصائص اللغة العربية

الترادف

الاشتراك اللفظي

التضاد

الاشتقاق

مقدمة حول الاشتقاق

الاشتقاق الصغير

الاشتقاق الكبير

الاشتقاق الاكبر

اشتقاق الكبار - النحت

التعرب - الدخيل

الإعراب

مناسبة الحروف لمعانيها

صيغ اوزان العربية

الخط العربي

الخط العربي وأصله، اعجامه

الكتابة قبل الاسلام

الكتابة بعد الاسلام

عيوب الخط العربي ومحاولات اصلاحه

أصوات اللغة العربية

الأصوات اللغوية

جهود العرب القدامى في علم الصوت

اعضاء الجهاز النطقي

مخارج الاصوات العربية

صفات الاصوات العربية

المعاجم العربية

علم اللغة

مدخل إلى علم اللغة

ماهية علم اللغة

الجهود اللغوية عند العرب

الجهود اللغوية عند غير العرب

مناهج البحث في اللغة

المنهج الوصفي

المنهج التوليدي

المنهج النحوي

المنهج الصرفي

منهج الدلالة

منهج الدراسات الانسانية

منهج التشكيل الصوتي

علم اللغة والعلوم الأخرى

علم اللغة وعلم النفس

علم اللغة وعلم الاجتماع

علم اللغة والانثروبولوجيا

علم اللغة و الجغرافية

مستويات علم اللغة

المستوى الصوتي

المستوى الصرفي

المستوى الدلالي

المستوى النحوي

وظيفة اللغة

اللغة والكتابة

اللغة والكلام

تكون اللغات الانسانية

اللغة واللغات

اللهجات

اللغات المشتركة

القرابة اللغوية

احتكاك اللغات

قضايا لغوية أخرى

علم الدلالة

ماهية علم الدلالة وتعريفه

نشأة علم الدلالة

مفهوم الدلالة

جهود القدامى في الدراسات الدلالية

جهود الجاحظ

جهود الجرجاني

جهود الآمدي

جهود اخرى

جهود ابن جني

مقدمة حول جهود العرب

التطور الدلالي

ماهية التطور الدلالي

اسباب التطور الدلالي

تخصيص الدلالة

تعميم الدلالة

انتقال الدلالة

رقي الدلالة

انحطاط الدلالة

اسباب التغير الدلالي

التحول نحو المعاني المتضادة

الدال و المدلول

الدلالة والمجاز

تحليل المعنى

المشكلات الدلالية

ماهية المشكلات الدلالية

التضاد

المشترك اللفظي

غموض المعنى

تغير المعنى

قضايا دلالية اخرى

نظريات علم الدلالة الحديثة

نظرية السياق

نظرية الحقول الدلالية

النظرية التصورية

النظرية التحليلية

نظريات اخرى

النظرية الاشارية

مقدمة حول النظريات الدلالية

أخرى

علوم اللغة العربية : علم الدلالة : المشكلات الدلالية : ماهية المشكلات الدلالية :

علم الدلالة المفردي : العلاقات الترابطية (التضمين Hyponomy)

المؤلف:  ف – بلمر /ترجمة مجيد عبد الحليم الماشطة

المصدر:  علم الدلالة

الجزء والصفحة:  ص99- 103

25-4-2018

1705

 

‏ناقشنا في ٤ ‏- ٢ ‏اصناف او مجاميع العناصر المتضاربة . الا ان هناك ايضا كلمات تشير الى الصنف نفسه ان التضمين يذكرنا بمفهوم الاحتواء inclusion : كلمة زنبقة مثلا تحتويها وردة ، وكلمتا اسد وفيل تحتويهما لبون (او ربما حيوان).

ص99

و بالمثل فان ، قرمزي ، يدخل في احمر. الاحتواء اذن مسألة عضوية صنف. واللفظة العليا هي الضامنة superordinate والسفلى التضمينية hyponym  

كنا مهتمين في بأعضاء ذات تضمينات متكافئة ، اذا جاز التعبير . مع ذلك فمن الغريب انه لا توجد احيانا لفظة ضامنة . ولا حظ لاينر ( 1963 ) ان في الاغريقية ولكن ليس في الانكليزية [ ولا في العربية ] لفظة ضامنة تغطي ‏عددا من المهن والحرف : نجار، طبيب ، عازف النار ، مدير دفة السفينة ، صانع الاحذية ، الخ . ان اقرب لفظة محتملة هي حرفي لكنها لن تشمل طبيب وعازف النار و مدير دفة السفينة . وبالمثل وربما اكثر غرابة ، ليست ثمة لفظة ضامنة لجميع كلمات الالوان : احمر، ازرق ، اخضر، ابيض ، الخ . اللفظة ملون تستبعد عادة اسود وابيض (ربما رمادي ايضا) ، وعندما تشير الى الاجناس البشرية فإنها تعني غير ابيض. قد تظهر اللفظة نفسها في عدة مواضع في التسلسل الهرمي . وهذا طبعا 

 

                       

ص100

‏ممكن فقط ان كانت متعددة المعاني فقد تكون في احد معانيها ضامنة لنفسها في معنى آخر (علما بأن علينا ان نتجنب استعمال كلتا اللفظتين في السياق نضمه) . فكلمة حيوان قد تستعمل (١‏) مقابل نبات لتحوي الطيور والاسماك والحشرات و اللبائن (2‏) بمعنى لبائن مقابل الطيور و الاسماك و الحشرات لتحوي الانسان والحيوانات (٣‏) بمعنى «وحش» مقابل انسان . وهكذا فهي ترد ثلاث مرات في التصنيف الهرمي في الطبيعة . الشكل ٤ ‏يوضح النقطة بوضوح  .

هنالك حالة مشابهة مع الكلمة " كلب " وكذلك كلمة " غنم" التي تستعمل لجميع المخلوقات من انواع معينة. انها اللفظة الضامنة ل: شاة ، حمل ، كبش، الخ . وهناك الفاظ مشابهة: حصان لكل من فحل ، فرس ، مهر، الخ. لكن اللفظة الضامنة للكلاب هي كلب، رغم ان كلب هي ايضا تضمينه مقارنة بـ كلبة . ويوضم ذلك الشكل ٥ ‏.   

 

‏نستطيع طبعا في الانكليزية ( أوفي العربية) تكوين المجاميع التضمينية عندما لا توجد تضمينات بكلمات مفردة بشكل مشابه ، الزرافة مثلا : ذكر الزرافة ، انثى الزرافة ، الزرافة الطفلة . اما اللفظتان Cattle  ‏(ماشية) و poultry (دواجن) فغريبتان الى حد ما في انهما تستعملان ، على الرغم من كونهما

 ص101

‏ضامنتين ، للإشارة الى الجمع فقط (علما باننا بحاجة صبعا الى هذه اللفظة الضامنة في كثير من الاحيان في الجمع) وهكذا ، فعلى الرغم من اننا قد نقول هذه ماشية لتحوي : هذه ابقار، هذه ثيران ، فليست ثمة لفظة مفردة لوضعها في اطار الاشارة الى المفردة : هذا هو ــــــــــــــــــ. واكثر الالفاظ احتمالا هنا هي بقرة ( قد يكون من الصعب ان نقول هذه بقره عن ثور، لكننا لن نستهجن تعريف الثور بانه ذكر البقرة) . ومع دواجن ، تبدو الحالة متغيرة تبعا لطبيعة العلاقة بها واللهجة المقصودة . فألفاظ : Cock ‏(ديك) أو Cockerel و rooster (في امريكا) و  hen او chicken (دجاجة) و Chick‏(فرخ) متوافره في الانكليزية الا ان كثيرا من الناس يستعملون hen  ‏لفظة ضامنة ، على الرغم من أنهم كما اظن لا يتمنون ان يشيروا الى الطير المذكر على انه دجاجة .

‏وكما هو متوقع ، فان علاقات التضمين تتنوع من لغة لأخرى . لقد رأينا مثالا واحدا في الاغريقية تشمل لفظة ضامنة عددا من المهن . المثال الاخر هو ان البطاطس في الالمانية غير محتواه في الضامنة خضروات .

ان التضمين يعني الاستلزام فقولنا : هذه زنبقة يشترط : هذه وردة . كذلك هذا قرمزي يستلزم : هذا احمر بوسعنا ان نصيغ العلاقة بين زنبقة ووردة بهذا الشكل :

A س ( ز "س " ← و" س ") على الرغم من ان مثل هذه المعادلة لن تصنع بنفسها التصنيف الهرمي الموجود في التضمين ، اذ بما ان الزنبقة والزهرة هما ايضا نبتتان ، نستطيع ان نقول :

A  ‏س (ز "س"  - ن " س ") وA س (و "س" - ن " س ") لكن هذا لا يعني ان زنبقة ووردة تضمينيتان متكافئتان لـ نبات . نحتاج ايضا ان نحدد ان وردة هي التضمينية المباشرة لنبات وان زنبقة هي التضمينة المباشرة لوردة.

‏يشكل هذا النوع من التحليل اسسا لمسلمات المعنى meaning postulates  لكارناب ( 1956) ، الذي اقترح ان معنى العناصر المفردية يمكن تحديده

 

ص102

‏بموجب هذا الاستلزام . بهذا وكما رأينا فان س أعزب تستلزم س غير متزوج : ( A س [ أ (س) N ← م (س)] ) بهذا المفهوم طبعا، اذ ان كونه اعزب متضامنة مع كونه غير متزوج . وبهذا فان مسلمات المعنى تعتبر التضمن علاقه موضعية اساسية.

ص103

EN

تصفح الموقع بالشكل العمودي