أمثلة  : ان يميز الطالب العدد الفردي من العدد الزوجي من بين مجموعة من الاعداد . 
         : ان يميز الطالب بين المستطيل والمربع . 
         : ان يكتب عدداً بالرموز مكتوباً بالكلمات .

جـ- مستوى التطبيق : 
ويتضمن هذا المستوى قدرة الطالب على توظيف وتطبيق ما تعلمه في مواقف جديدة . 
أمثلة : ان يحل الطالب مسائل لفظية (من خطوة واحدة) تتضمن عملية الطرح . 
        : ان يجد الطالب مساحة مستطيل علم طوله وعرضه . 
        : ان يجد الطالب الطالب ناتج قسمة عدد مكون من 3 منازل على عدد مكون من منزله واحدة .

د- مستوى التحليل : 
ويتضمن هذا المستوى قدرة الطالب على تحليل وتجزئة المادة إلى مكوناتها الجزئية بما يساعد على فهم تنظيمها البنائي ومعرفة واكتشاف العلاقات بين تلك الاجزاء . 
مثال : ان يحدد الطالب العمليات الحسابية التي يحتاجها لحل مسألة تتضمن اكثر من عملية حسابية واحدة .  

هـ- مستوى التركيب : 
ويتضمن هذا المستوى قدرة المتعلم على تجميع الاجزاء المختلفة لتكون كلاً متكاملاً لم يكن موجوداً من قبل , فهذا المستوى يتضمن وضع خطة حل وتكوين الفرضيات واختبارها .

مثال : ان يحل الطالب مسألة لفظية مكونة من خطوتين أو اكثر تتضمن العمليات الحسابية الأربعة . 
        : ان نحل مسائل حياتية تتضمن عمليات القياس ووحداتها المختلفة .

و- التقويم : 
ويتضمن هذا المستوى قدرة الطالب على اصدار احكام حول قيمة الاعمال أو الافكار او الحلول المقدمة : 
امثلة : ان يتأكد الطالب من صحة ومعقولية الحل لمسألة لفظية . 
        : ان يحدد الطالب كفاية او عدم كفاية البيانات المعطاة لحل مسألة ما . 
وللتسهيل فمن الممكن اعتبار المتسويات الثلاث الأخيرة (تحليل ، تركيب ، تقديم ) مستويات عقلية عليا .