1

المرجع الالكتروني للمعلوماتية

النحو

اقسام الكلام

الكلام وما يتالف منه

الجمل وانواعها

اقسام الفعل وعلاماته

المعرب والمبني

أنواع الإعراب

علامات الاسم

الأسماء الستة

النكرة والمعرفة

الأفعال الخمسة

المثنى

جمع المذكر السالم

جمع المؤنث السالم

العلم

الضمائر

اسم الإشارة

الاسم الموصول

المعرف بـ (ال)

المبتدا والخبر

كان وأخواتها

المشبهات بـ(ليس)

كاد واخواتها (أفعال المقاربة)

إن وأخواتها

لا النافية للجنس

ظن وأخواتها

الافعال الناصبة لثلاثة مفاعيل

الأفعال الناصبة لمفعولين

الفاعل

نائب الفاعل

تعدي الفعل ولزومه

العامل والمعمول واشتغالهما

التنازع والاشتغال

المفعول المطلق

المفعول فيه

المفعول لأجله

المفعول به

المفعول معه

الاستثناء

الحال

التمييز

الحروف وأنواعها

الإضافة

المصدر وانواعه

اسم الفاعل

اسم المفعول

صيغة المبالغة

الصفة المشبهة بالفعل

اسم التفضيل

التعجب

أفعال المدح والذم

النعت (الصفة)

التوكيد

العطف

البدل

النداء

الاستفهام

الاستغاثة

الندبة

الترخيم

الاختصاص

الإغراء والتحذير

أسماء الأفعال وأسماء الأصوات

نون التوكيد

الممنوع من الصرف

الفعل المضارع وأحواله

القسم

أدوات الجزم

العدد

الحكاية

الشرط وجوابه

الصرف

موضوع علم الصرف وميدانه

تعريف علم الصرف

بين الصرف والنحو

فائدة علم الصرف

الميزان الصرفي

الفعل المجرد وأبوابه

الفعل المزيد وأبوابه

أحرف الزيادة ومعانيها (معاني صيغ الزيادة)

اسناد الفعل الى الضمائر

توكيد الفعل

تصريف الاسماء

الفعل المبني للمجهول

المقصور والممدود والمنقوص

جمع التكسير

المصادر وابنيتها

اسم الفاعل

صيغة المبالغة

اسم المفعول

الصفة المشبهة

اسم التفضيل

اسما الزمان والمكان

اسم المرة

اسم الآلة

اسم الهيئة

المصدر الميمي

النسب

التصغير

الابدال

الاعلال

الفعل الصحيح والمعتل

الفعل الجامد والمتصرف

الإمالة

الوقف

الادغام

القلب المكاني

الحذف

المدارس النحوية

النحو ونشأته

دوافع نشأة النحو العربي

اراء حول النحو العربي واصالته

النحو العربي و واضعه

أوائل النحويين

المدرسة البصرية

بيئة البصرة ومراكز الثقافة فيها

نشأة النحو في البصرة وطابعه

أهم نحاة المدرسة البصرية

جهود علماء المدرسة البصرية

كتاب سيبويه

جهود الخليل بن احمد الفراهيدي

كتاب المقتضب - للمبرد

المدرسة الكوفية

بيئة الكوفة ومراكز الثقافة فيها

نشأة النحو في الكوفة وطابعه

أهم نحاة المدرسة الكوفية

جهود علماء المدرسة الكوفية

جهود الكسائي

الفراء وكتاب (معاني القرآن)

الخلاف بين البصريين والكوفيين

الخلاف اسبابه ونتائجه

الخلاف في المصطلح

الخلاف في المنهج

الخلاف في المسائل النحوية

المدرسة البغدادية

بيئة بغداد ومراكز الثقافة فيها

نشأة النحو في بغداد وطابعه

أهم نحاة المدرسة البغدادية

جهود علماء المدرسة البغدادية

المفصل للزمخشري

شرح الرضي على الكافية

جهود الزجاجي

جهود السيرافي

جهود ابن جني

جهود ابو البركات ابن الانباري

المدرسة المصرية

بيئة مصر ومراكز الثقافة فيها

نشأة النحو المصري وطابعه

أهم نحاة المدرسة المصرية

جهود علماء المدرسة المصرية

كتاب شرح الاشموني على الفية ابن مالك

جهود ابن هشام الانصاري

جهود السيوطي

شرح ابن عقيل لالفية ابن مالك

المدرسة الاندلسية

بيئة الاندلس ومراكز الثقافة فيها

نشأة النحو في الاندلس وطابعه

أهم نحاة المدرسة الاندلسية

جهود علماء المدرسة الاندلسية

كتاب الرد على النحاة

جهود ابن مالك

اللغة العربية

لمحة عامة عن اللغة العربية

العربية الشمالية (العربية البائدة والعربية الباقية)

العربية الجنوبية (العربية اليمنية)

اللغة المشتركة (الفصحى)

فقه اللغة

مصطلح فقه اللغة ومفهومه

اهداف فقه اللغة وموضوعاته

بين فقه اللغة وعلم اللغة

جهود القدامى والمحدثين ومؤلفاتهم في فقه اللغة

جهود القدامى

جهود المحدثين

اللغة ونظريات نشأتها

حول اللغة ونظريات نشأتها

نظرية التوقيف والإلهام

نظرية التواضع والاصطلاح

نظرية التوفيق بين التوقيف والاصطلاح

نظرية محاكات أصوات الطبيعة

نظرية الغريزة والانفعال

نظرية محاكات الاصوات معانيها

نظرية الاستجابة الصوتية للحركات العضلية

نظريات تقسيم اللغات

تقسيم ماكس مولر

تقسيم شليجل

فصائل اللغات الجزرية (السامية - الحامية)

لمحة تاريخية عن اللغات الجزرية

موطن الساميين الاول

خصائص اللغات الجزرية المشتركة

اوجه الاختلاف في اللغات الجزرية

تقسيم اللغات السامية (المشجر السامي)

اللغات الشرقية

اللغات الغربية

اللهجات العربية

معنى اللهجة

اهمية دراسة اللهجات العربية

أشهر اللهجات العربية وخصائصها

كيف تتكون اللهجات

اللهجات الشاذة والقابها

خصائص اللغة العربية

الترادف

الاشتراك اللفظي

التضاد

الاشتقاق

مقدمة حول الاشتقاق

الاشتقاق الصغير

الاشتقاق الكبير

الاشتقاق الاكبر

اشتقاق الكبار - النحت

التعرب - الدخيل

الإعراب

مناسبة الحروف لمعانيها

صيغ اوزان العربية

الخط العربي

الخط العربي وأصله، اعجامه

الكتابة قبل الاسلام

الكتابة بعد الاسلام

عيوب الخط العربي ومحاولات اصلاحه

أصوات اللغة العربية

الأصوات اللغوية

جهود العرب القدامى في علم الصوت

اعضاء الجهاز النطقي

مخارج الاصوات العربية

صفات الاصوات العربية

المعاجم العربية

علم اللغة

مدخل إلى علم اللغة

ماهية علم اللغة

الجهود اللغوية عند العرب

الجهود اللغوية عند غير العرب

مناهج البحث في اللغة

المنهج الوصفي

المنهج التوليدي

المنهج النحوي

المنهج الصرفي

منهج الدلالة

منهج الدراسات الانسانية

منهج التشكيل الصوتي

علم اللغة والعلوم الأخرى

علم اللغة وعلم النفس

علم اللغة وعلم الاجتماع

علم اللغة والانثروبولوجيا

علم اللغة و الجغرافية

مستويات علم اللغة

المستوى الصوتي

المستوى الصرفي

المستوى الدلالي

المستوى النحوي

وظيفة اللغة

اللغة والكتابة

اللغة والكلام

تكون اللغات الانسانية

اللغة واللغات

اللهجات

اللغات المشتركة

القرابة اللغوية

احتكاك اللغات

قضايا لغوية أخرى

علم الدلالة

ماهية علم الدلالة وتعريفه

نشأة علم الدلالة

مفهوم الدلالة

جهود القدامى في الدراسات الدلالية

جهود الجاحظ

جهود الجرجاني

جهود الآمدي

جهود اخرى

جهود ابن جني

مقدمة حول جهود العرب

التطور الدلالي

ماهية التطور الدلالي

اسباب التطور الدلالي

تخصيص الدلالة

تعميم الدلالة

انتقال الدلالة

رقي الدلالة

انحطاط الدلالة

اسباب التغير الدلالي

التحول نحو المعاني المتضادة

الدال و المدلول

الدلالة والمجاز

تحليل المعنى

المشكلات الدلالية

ماهية المشكلات الدلالية

التضاد

المشترك اللفظي

غموض المعنى

تغير المعنى

قضايا دلالية اخرى

نظريات علم الدلالة الحديثة

نظرية السياق

نظرية الحقول الدلالية

النظرية التصورية

النظرية التحليلية

نظريات اخرى

النظرية الاشارية

مقدمة حول النظريات الدلالية

أخرى

علوم اللغة العربية : علم الدلالة : المشكلات الدلالية : غموض المعنى :

التحليل المكوناتي والدلاليات العمومية (مناقشة تمهيديةPreliminary discussion )

المؤلف:  جون لاينز ، ترجمة: مجيد عبد الحميد الماشطة، حليم حسين فالح، كاظم حسين باقر

المصدر:  علم الدلالة

الجزء والصفحة:  ص111- 115.

24-4-2018

1415

 

إن المقصود بلفظة التحليل المكوناتي في علم الدلالة يمكن توضيحه على أحسن وجه بمثال بسيط طالما أستعمل لهذا الغرض من قبل اللغويين . لننظر في المجموعات التالية من الكلمات :

1) رجل                     امرأة              طفل

2) ثور                      بقرة               عجل

3) ديك                     دجاجة             فرخ

4) علجوم (ذكر البط)    بطة              بطيطة

5) حصان (فحل)         فرس                مهر

6) خروف                 نعجة               حمل

نستطيع على اساس تقديرنا الحدسي لموضع هذه الكلمات أن نضع بعض المعادلات التناسلية كالتالية :

رجل - امرأة - طفل = ثور - بقرة - عجل

تعبر هذه المعادلة عن الحقيقة (وسنفترض حاليا انها حقيقة )

القائلة من وجهة النظر الدلالية ، ان الكلمات رجل وامرأة وطفل من ناحية وشور وبقرة وعجل من ناحية

ص111

اخرى تمتلك جميعاً شيئا بينهما ، شيئا لا تشترك به اي من المجموعتين بقرة وامرأة وعجل وطفل ، وان لبقرة وامرأة شيء مشترك لا يتواجد في أي من المجموعتين ثور ورجل او عجل وطفل وان لعجل وطفل شيء مشترك لا تتقاسمه معهما كل من المجموعتين ثور ورجل أو بقرة وأمرأة  وسنطلق على ما يشترك به هذه المجموعات المختلفة من الكلمات أسم " المكوّن الدلالي " semantic component  (وقد استخدمت مصطلحات أخرى ايضا " في هذا المجال " plereme " sememe " , " semantic marker " , " semantic category  " .... الخ  .

لنقدم الآن بعض الحثيثات الحسابية الاولية . اذا أعطينا تناسبا " عدديا " (ما أطلق عليه الرياضيون الاغريق والنحويين بـ " القياس " (analogy) بالشكل العام

أ ÷ ب = ج ÷ د

حيث يكون اول التعابير الاربعة مقسوما " على الثانى مسويا " للثالث مقسوما " على الرابع ، فأن باستطاعتنا ان نحلل الى ما يمكن ان نسميه من اجل الغرض الحالي بـ " مكوناته " ونستطيع عندئد ان نشير الى كل من التعابير الاربعة انها حصيلة زوج من المكونات . فمثلا نستطيع ان نستخلص من التناسب :

2 ÷ 6 = 10 ÷ 30

ص112

كلا " من المكونات 1 ، 2 ، 3 ، 10 . ويمكن عندئذ اعادة صياغة التناسب كما يلي :

(2×1) ÷ (2×3) = (10×1) ÷ (10×3)

حيث يحلل 2 على انه حصيلة 2 و 1 ، وهكذا . وفي هذا المثال فأن ثلاثة من المكونات هي اعداد اولية : 1 و 2 و 3 ، اما الرابع فهو غير أولي .

وعلى اية حال ففي حالة التناسبات العددية نستطيع دائما ان نكتشف فيما اذا كان عدد ما أوليا " ام لا ، فأن لم يكن ، نستطيع ان نحدد مكوناته النهائية      . ultimate components أ مجموعة الاعداد الاولية التي يمكن بموجبها ان يحلل هذا العدد . وسنفترض للغرض الحالي ان عملية تعتمد على توفر كل التناسبات ذات العلاقة . فعلى سبيل المثال ، اذا هيأنا التناسب الاضافي (1÷2 = 5 ÷ 10 ، امكننا ان نحلل 10 الى العددين الاوليين 2 و 5 ، وان نعبر عن التناسب الاصلي بهذا الشكل :

(2×1) ÷ (2×3) = [(2×5) ×1] ÷ [(2×5) ×3]

أن اي من التعابير الاربعة مصاغ الان كحصيلة لمكوناته النهائية .

لنطبق الآن هذه النظرة على تحليل الكلمات المذكورة أعلاه . فمن التناسب

رجل - أمراة = ثور - بقرة

ص113

يمكن ان نستخلص اربعة مكونات موضعية : سنتشير اليها على انها (ذكر) انثى) ، (بشري - بالغ) عند هذه المرحلة من التحليل اذا حلل المرء فعلا الكلمات بنفس الاسلوب الذي نحلل به المعادلات التناسلية ، فأن (بشري - بالغ) و (بقري - بالغ) ستعتبر كموكونات مفردة . ولكن حالما نعيد صياغة التناسب رجل - امرأة - طفل = ثور - بقرة - عجل بالشكل (ذكر) × (بشري - بالغ) - (أنثى) × (بشري بالغ) - (بشري - غير بالغ) = (ذكر) × بقري - بالغ) - (أنثى) × بقري - بالغ) - (بقري - غير بالغ) فأن بأستطاعتنا ان نستخلص المكونات الاضافية (بالغ) و (غير بالغ) . ويجب ان نلاحظ انه لا يفترض في اي من هذه المكونات ان يكون مكونا " نهائيا " (أوليا " ) : من المفهوم أننا ، بجلب كلمات اخرى للمقارنة وتكوين تناسبات اضافية ، نستطيع ان نحلل (بشري) أو (ذكر) الى مكونات دلالية أصغر ، تماماً " مثلما حللنا العدد 10 الى 5 و 2 .

اننا نتطلع على العدد البعيد الى وصف كل كلمات في قاموس المفردات بلغة المكونات الدلالية النهائية . واذا افترضنا ان التحليل المقترح للكلمات القليلة المذكورة اعلاه صحيح الى الحد الذي يذهب اليه (وسننظر حالا " في ما تعنيه كلمة " صحيح " هنا ) نستطيع ان نقول ان موضع " رجل " هو حصيلة المكونات (ذكر) ، (بالغ) و (بشري) وأن موضع (فرس) هو حصيلة (انثى) ، (بالغ) و (فرسي)  'equine' وهكذا . ان المدخل المكوناني لعلم الدلالة تأريخا " طويلا " في علم اللغة والمنطق والفلسفة . وهو متأصل في الطريقة التقليدية للتعريف بتقسيم الشيء الى انواع والانواع الى نويعات وتتعكس طريقة التعريف هذه في معظم القواميس التي ألفت للغات معينة ، وفي تنظيم بعض المؤلفات مثل قاموس روجت (2-2-1) . ولقد أجريت عدة محاولات في

ص114

السنوات الاخيرة لأعطاء شكل مادي دقيق لهذه الأسس التقليدية للتحليل الدلالي . وقد نبدأ بمناقشة بعض هذه الافتراضات المهمة التي تستند عليها النظريات المكوناتية الحالية لعلم الدلالة . او التي غالبا " ما ترتبط هذه  النظريات بها . وأولي هذه الفرضيات ان المكونات الدلالية هي مستقلة عن اللغة . اي لا تتحدد بحدودها ،  او عامة .

ص114

EN

تصفح الموقع بالشكل العمودي