الشراكات الفعّالة بين الجامعات البريطانية والقطاع الصناعي : مقالة نقدية لإمكانية تبنّي النموذج في العراق

الرئيسة / مقالات اجتماعية

محسن حسنين مرتضى السندي

عدد المقالات : 5

في ظل التغيرات السريعة التي يشهدها سوق العمل العالمي، أصبحت الشراكات بين الجامعات والقطاع الصناعي ركيزةً أساسية لإعداد كوادر بشرية قادرة على المنافسة، وتقديم حلول واقعية قائمة على الابتكار والبحث التطبيقي. وتُعد المملكة المتحدة من الدول الرائدة في تطوير نموذج مؤسسي متكامل يربط بين التعليم العالي والقطاع الخاص.
تتناول هذه المقالة تحليلاً نقديًا لمكونات هذا النموذج البريطاني، مع تسليط الضوء على فرص وإشكاليات تبنيه في البيئة العراقية، وما تتطلبه هذه العملية من إصلاحات تشريعية، إدارية، وثقافية.

1. المقدمة
تواجه العديد من الدول، ومنها العراق، أزمة حقيقية في المواءمة بين مخرجات التعليم العالي واحتياجات سوق العمل. هذه الأزمة تعود إلى بنى تعليمية جامدة، ومركزية مفرطة في اتخاذ القرار، وغياب الشراكة المؤسسية بين الجامعة والقطاع الخاص.
في المقابل، طوّرت المملكة المتحدة نموذجًا متقدمًا أثبت كفاءته في ردم فجوة المهارات، وتعزيز التوظيف، وتحفيز الابتكار. لكن هل يمكن نقل هذا النموذج إلى العراق وما هي الشروط والمتطلبات لتفعيله بنجاح

2. مكونات النموذج البريطاني
يقوم النموذج البريطاني على خمسة محاور رئيسية:
المجالس الاستشارية المشتركة: تضم ممثلين عن كبرى الشركات والمؤسسات الصناعية، وتشارك في تطوير المناهج وربط البرامج الأكاديمية باحتياجات السوق.
البرامج التعاونية (Sandwich Courses): حيث يُلزم الطالب بقضاء عام تدريبي داخل مؤسسة صناعية كجزء من دراسته الجامعية.
البحث التطبيقي بتمويل مشترك: من خلال برامج مثل Innovate UK وKTPs، يتم ربط الجامعة بالصناعة لتنفيذ أبحاث موجهة نحو الابتكار والتطبيق العملي.
حاضنات الأعمال الجامعية: توفر تمويلًا، وإرشادًا، ودعمًا لروّاد الأعمال من الطلبة والباحثين لتأسيس شركات ناشئة.
دور حكومي مشجّع: من خلال سياسات دعم واضحة، وإعفاءات ضريبية، وبرامج تمويل رسمية لتعزيز التعاون بين القطاعين.

3. تحليل نقدي لعوامل النجاح
يعتمد نجاح النموذج البريطاني على مجموعة من المرتكزات:
أهمها استقلالية الجامعات، التي تمكنها من عقد شراكات مباشرة وتعديل مناهجها استنادًا لاحتياجات السوق، دون الرجوع إلى سلطة مركزية. يُضاف إلى ذلك نضج القطاع الصناعي، الذي يمتلك بنية احترافية ورؤية استراتيجية تُمكنه من لعب دور شريك فعّال في تطوير الكفاءات.
كما أن الحكومة البريطانية تلعب دورًا تنظيميًا ذكيًا؛ فهي لا تتدخل في التفاصيل التشغيلية للجامعات، بل تهيّئ بيئة داعمة عبر التشريعات، الحوافز، والتمويل، مما يعزز التعاون ويوفر مناخًا للابتكار. وتُتوّج هذه العوامل بثقافة مؤسسية متجذرة تؤمن بقيمة التعاون والتقييم المستمر.

4. التحديات البنيوية في السياق العراقي
عند محاولة تكييف هذا النموذج مع الواقع العراقي، تبرز عدة تحديات هيكلية:
أولها المركزية التشريعية والإدارية، حيث لا تتمتع الجامعات العراقية باستقلالية فعلية تسمح لها ببناء شراكات مرنة مع القطاع الخاص، في ظل خضوع معظم قراراتها إلى وزارة التعليم العالي.
كما أن القطاع الصناعي المحلي يعاني من ضعف بنيوي، إذ أن جزءًا كبيرًا منه تابع للدولة، بينما يعاني القطاع الخاص من محدودية البنية التحتية والتمويل والرؤية المستقبلية.
يُضاف إلى ذلك غياب الحوافز الحكومية التي تشجع الشركات على الدخول في شراكات مع الجامعات، فضلاً عن غياب تشريعات خاصة بحماية الملكية الفكرية أو تسهيل إنشاء شركات ناشئة من داخل الجامعات.
وتبقى ثقافة التدريب العملي والتجربة الواقعية غائبة عن معظم البرامج الجامعية، ما يضعف من قدرة الطلبة على الاندماج في سوق العمل بعد التخرج.

5. الحاضنات والدور الحكومي: بين النظرية والتطبيق
في التجربة البريطانية، تحتل حاضنات الأعمال الجامعية موقعًا محوريًا. فهي لا تقتصر على تقديم خدمات تقنية أو استشارية، بل تُعد بنية تحتية متكاملة تهدف إلى تحويل الأفكار البحثية إلى مشاريع تجارية قابلة للنمو. وتُدار هذه الحاضنات بشراكة مؤسسية بين الجامعة والقطاع الخاص، مدعومة من الدولة.
أما في العراق، فإن هذه المفاهيم لا تزال في أطوارها الأولية، وغالبًا ما تغيب تمامًا. فلا توجد في معظم الجامعات حاضنات فعلية مدعومة، ولا بيئة تشريعية تحمي حقوق المؤسسين أو تُسهل الإجراءات القانونية والتسجيل. ويرجع هذا الوضع ليس فقط إلى قلة الموارد، بل إلى غياب رؤية استراتيجية تؤمن بأن الجامعة يمكن أن تكون حاضنة للفرص، لا مجرد مكان لمنح الشهادات.
أما الدور الحكومي، ففي النموذج البريطاني يتسم بالذكاء والمرونة، حيث تعمل الدولة على خلق بيئة ممكنة عبر الإعفاءات الضريبية، وبرامج التمويل التنافسية، وتوفير أطر قانونية تشجع على الابتكار. في المقابل، يتسم الدور الحكومي في العراق بالمركزية والتقييد، وغالبًا ما تتحول المبادرات الواعدة إلى ضحية للتعقيد الإداري.

6. توصيات واقعية للتكييف
رغم التباين الكبير، إلا أن تكييف النموذج البريطاني في العراق ليس مستحيلاً، بل ممكن عبر مراحل تدريجية مدروسة:
منح الجامعات استقلالًا إداريًا وماليًا حقيقيًا.
إنشاء مجالس استشارية محلية ضمن كل جامعة، تضم ممثلين عن القطاع الصناعي.
تفعيل التدريب العملي ضمن البرامج الأكاديمية بشكل إلزامي ومنظم.
تأسيس حاضنات أعمال مصغّرة، بدعم حكومي أو منظمات دولية.
تطوير ثقافة جامعية تعزز من قيمة التجريب والريادة، وتربط التعليم بالإنتاج.

الخاتمة
النموذج البريطاني في بناء شراكات استراتيجية بين الجامعات والقطاع الصناعي يُعد تجربة متكاملة قائمة على التوازن بين الحرية الأكاديمية، الدعم الحكومي، والشراكة المؤسسية مع السوق.
أما في العراق، فإن النجاح في استلهام هذا النموذج يتطلب إعادة تعريف دور الجامعة، وتحولاً جذريًا في التشريعات والمؤسسات، وبيئة تؤمن بأن الجامعة ليست فقط منبعًا للعلم، بل أيضًا مصدرًا للفرص الاقتصادية والاجتماعية. عندها فقط يمكن الحديث عن جامعة منتجة، وسوق عمل متجدد، ومجتمع يسير نحو التنمية المستدامة.

اعضاء معجبون بهذا

جاري التحميل

ثقافية

أنشودة (علي إمام العالمين) رسالة فنية ناجحة

إنّ الساحة الإسلامية والعربية تعاني من شحة الأعمال الفنية التي تخاطب الآخر وتؤثر فيه، الأعمال التي تخاطب شعوب العالم وتعرّفهم برموزنا الإسلامية والإنسانية،ومع هذه الشحة وعدم الاهتمام بالإنتاج الفني نجد عملا فنياضخما ورائعا وهو وأنشودة "علي إمام العالمين" فالذي يميز هذا العمل هو فكرته الفريدة ،إذ... المزيد

د.أمل الأسدي

عدد المقالات : 45

سقوط الإمبراطورية الرومانية الغربية (476 م)

فى 4 سبتمبر من عام 476 ميلادية تم عزل رومولوس أوغسطس آخر إمبراطور لـ الإمبراطورية الرومانية الغربية على يد أوداكر وهو قائد بربري ألمانى أعلن نفسه ملكًا لإيطاليا. كان أودواكر قائدًا مرتزقًا في الجيش الإمبراطوري الروماني عندما شن تمرده ضد الإمبراطور الشاب، وفي بياتشينزا الإيطالية، هزم الجنرال الروماني... المزيد

ياسين فؤاد الشريفي

عدد المقالات : 47

العتبة العباسية تحتفي بألفية حوزة النجف الأصيلة

حسن الهاشمي العلاقة بين العتبة العباسية المقدسة وبين حوزة النجف الاشرف علاقة تكاملية ولا سيما بعد سقوط الصنم عام 2003م، وتطوّرت هذه العلاقة بشكل واضح، وانتقلت من علاقة رمزية إلى علاقة تفاعلية وداعمة ومؤسسية، اذ قامت العتبة بإنشاء مدارس دينية تحت إشراف علماء مرتبطين بالحوزة، وان لدور المرجعية في... المزيد

حسن الهاشمي

عدد المقالات : 327

(كليلوك) بحيرة مرقطة كجلد النمر

لوحة من الألوان الساحرة ومياه براقة في مشهد ساحر أقرب لأفلام الخيال العلمي تقع البحيرة المرقطة على بعد 8.8 كيلومتر من غرب أوسيوس في مقاطعة كولومبيا البريطانية الكندية ، وتغطي مساحة 152 كيلو متر مربع ، بشكلها الفريد النادر الذي يشبه جلد النمر حيث تتبخر معظم مياهها في فصل الصيف وتتحول المركبات المعدنية... المزيد

ياسين فؤاد الشريفي

عدد المقالات : 47

أدبية

ظمأ وعشق ( قصة مبعوث الحسين مسلم بن عقيل )

ظمأ وعشق ( قصة مبعوث الحسين مسلم بن عقيل ) *( رسائل ومبعوث) لَحِقَ الأمَّةَ عارٌ بعد تسلّم يزيد الخلافة ممَّا دعا أهل الكوفة الى إرسال الرسائل المتكررة لابن بنت رسول الله في المدينة أرسلوا له الدعوة يحملونه المسؤولية أَمام الله والأمَّة إنْ تأخر عن إنقاذهم من ظلم الأمويِّين وعُنفهم. تمهل الإمامُ... المزيد

مجاهد منعثر الخفاجي

عدد المقالات : 380

بقايا إنسان...

بقلم زيد علي كريم الكفلي جلست وحدي في غرفتي الصغيرة وجلس معي طيرا توقف عن الطيران... شاهدت بصيص شعاع نور أنار ظلامي أخذت أتأمله طويلا... سمعت صوته يحوم في أزقة أفكاري إلى متى وأنت تجلس في هذا الظلام بحثت عنه في كل الظلمات... في وراء النجمات... في أوراق الزمن الماضي... رأيت صورته المعلقة على جدران قلبي... المزيد

زيد علي كريم الكفلي

عدد المقالات : 76

أرض الأحلام ( شعر )

أرض الأحلام قصيدة للشاعر/حمدي الروبي ................ يتجمدُ .. كلُّ الماءِ العذب تتناثرُ .. كلُّ حروفِ الحب تتدافعُ عبراتُ الأشواق طوفانًا يجتاحُ العشَّاق وأحملُ أوراقكِ ، أوراقي وأُخبئكمُ .. في أحداقي وأسعى .. في معراج الوجد إسراءً .. في أرض الأحلام أتطايرُ .. فوقَ الأوهام حيث .. لا ظلم ولا وهم حيث ..... المزيد

حمدي الروبي

عدد المقالات : 31

ساعة مع شاعر العرب الفرزدق

بقلم زيد علي كريم الكفلي هذا الذي تعرف البطحاء وطأته... والبيت يعرفه والحل والحرمُ.....هذا ابن خير عباد الله كلهم.....هذا التقي النقي الطاهر العلمُ........إذا رأته قريش قال قائلها: إلى مكارم هذا ينتهي الكرم. قال عنه السيد محسن الأمين في أعيان الشيعة: كان الفرزدق سيدا جوادا فاضلا ، وجيها عند الخلفاء والأمراء،... المزيد

زيد علي كريم الكفلي

عدد المقالات : 76

علمية

سلسلة مفاهيم في الفيزياء (ج9) : تجربة الحاجز الكمومي عندما لا يكون الواقع كما يبدو

سلسلة مفاهيم في الفيزياء الجزء التاسع: تجربة الحاجز الكمومي عندما لا يكون الواقع كما يبدو الأستاذ الدكتور نوري حسين نور الهاشمي قبل أن نتابع، لنلقِ نظرة أدق على تجربة الحاجز الكمومي. بما أننا مهتمون بمعرفة ما إذا كانت الجسيمات تمر عبر الحاجز... المزيد

جوائز مسابقة كنز المعرفة لشهر نيسان 2025

استلام المتسابقة : ( دعاء سالم حسن ) الفائزة بالمرتبة الثالثة لجائزتها في مسابقة كنزالمعرفة لشهر نيسان/ 2025 ألف مبارك للأخوة الفائزين، وحظاً أوفر للمشتركين في الأعداد القادمة.. يمكنكم الاشتراك في المسابقة من خلال الرابط : (http://almerja.com/knoze/) المزيد

تجربة شخصية ومراجعة علمية لحالة حنف القدم: دعوة للوعي والابتكار في العراق

الملخص: في عالم تُقاس فيه الجودة الطبية بمدى القدرة على التدخل المبكر، تبقى تشوهات خلقية مثل حنف القدم عائقاً صامتاً في حياة الكثيرين، خصوصًا في البيئات محدودة الموارد. وُلدت بهذه الحالة، وخضت ثلاث عمليات جراحية لم تنجح، وانتهى بي الأمر بزرع... المزيد