تحليل المسائل الحسابية للصفوف الدنيا

إرشادات للمعلمين والآباء والدارسين حول وضع وتحليل المسائل الحسابية للأطفال .

يجب على مرشد الطفل (المعلم أو غيره) أن يطلب من التلاميذ تسطير الصفحة بهامش عريض على يسارها لأجل إجراء العمليات الحسابية الرأسية مثل عمليات الجمع والطرح والقسمة والضرب التي لا يستطيع الطفل أن يجربها أفقياً على نفس السطر .  

 عند وضع أسئلة لتقويم موضوع ما لا يجب أن تقتصر هذه الأسئلة على الموضوع نفسه فقط ، بل يجب وضع أسئلة متنوعة مكونة من أسئلة عن الموضوعات السابقة التي درسها التلميذ إضافة لأسئلة الموضوع الجديد ، مثلاً إذا كان التلميذ يدرس موضوع الطرح بالاستلاف ، فإن أسئلة التقويم الختامي يمكن أن تحوي أسئلة جمع مع الحمل ، وأسئلة طرح بدون استلاف وغيرها ، وذلك حتى لا يقوم الطفل بحل آلي بإجراء عملية الطرح معتمداً أن الطرح هو موضوع الدرس .  

 عند تحليل الأسئلة نطرح سؤال "كيف عرفت الجواب ؟ " على التلميذ ، والمقصود فيه أن نجعل الطفل يفكر بصوت عال ويخبرنا عما دار في خلده .

وهذا أمر على المعلمين أن يشجعوا تلاميذهم عليه دائماً حتى يعرفوا كيف يفكر تلاميذهم وقد يكون للسؤال أكثر من طريقة للإجابة ويجيب أحد التلاميذ بطريقة ما ، ويجب تلميذ آخر بطريقة أخرى . وهذا أمر جيد ، كما أن على المعلم (أو المرشد) أن يشجع الطفل على إيجاد أكثر من طريقة الحل .