النحو
اقسام الكلام
الكلام وما يتالف منه
الجمل وانواعها
اقسام الفعل وعلاماته
المعرب والمبني
أنواع الإعراب
علامات الاسم
الأسماء الستة
النكرة والمعرفة
الأفعال الخمسة
المثنى
جمع المذكر السالم
جمع المؤنث السالم
العلم
الضمائر
اسم الإشارة
الاسم الموصول
المعرف بـ (ال)
المبتدا والخبر
كان وأخواتها
المشبهات بـ(ليس)
كاد واخواتها (أفعال المقاربة)
إن وأخواتها
لا النافية للجنس
ظن وأخواتها
الافعال الناصبة لثلاثة مفاعيل
الأفعال الناصبة لمفعولين
الفاعل
نائب الفاعل
تعدي الفعل ولزومه
العامل والمعمول واشتغالهما
التنازع والاشتغال
المفعول المطلق
المفعول فيه
المفعول لأجله
المفعول به
المفعول معه
الاستثناء
الحال
التمييز
الحروف وأنواعها
الإضافة
المصدر وانواعه
اسم الفاعل
اسم المفعول
صيغة المبالغة
الصفة المشبهة بالفعل
اسم التفضيل
التعجب
أفعال المدح والذم
النعت (الصفة)
التوكيد
العطف
البدل
النداء
الاستفهام
الاستغاثة
الندبة
الترخيم
الاختصاص
الإغراء والتحذير
أسماء الأفعال وأسماء الأصوات
نون التوكيد
الممنوع من الصرف
الفعل المضارع وأحواله
القسم
أدوات الجزم
العدد
الحكاية
الشرط وجوابه
الصرف
موضوع علم الصرف وميدانه
تعريف علم الصرف
بين الصرف والنحو
فائدة علم الصرف
الميزان الصرفي
الفعل المجرد وأبوابه
الفعل المزيد وأبوابه
أحرف الزيادة ومعانيها (معاني صيغ الزيادة)
اسناد الفعل الى الضمائر
توكيد الفعل
تصريف الاسماء
الفعل المبني للمجهول
المقصور والممدود والمنقوص
جمع التكسير
المصادر وابنيتها
اسم الفاعل
صيغة المبالغة
اسم المفعول
الصفة المشبهة
اسم التفضيل
اسما الزمان والمكان
اسم المرة
اسم الآلة
اسم الهيئة
المصدر الميمي
النسب
التصغير
الابدال
الاعلال
الفعل الصحيح والمعتل
الفعل الجامد والمتصرف
الإمالة
الوقف
الادغام
القلب المكاني
الحذف
المدارس النحوية
النحو ونشأته
دوافع نشأة النحو العربي
اراء حول النحو العربي واصالته
النحو العربي و واضعه
أوائل النحويين
المدرسة البصرية
بيئة البصرة ومراكز الثقافة فيها
نشأة النحو في البصرة وطابعه
أهم نحاة المدرسة البصرية
جهود علماء المدرسة البصرية
كتاب سيبويه
جهود الخليل بن احمد الفراهيدي
كتاب المقتضب - للمبرد
المدرسة الكوفية
بيئة الكوفة ومراكز الثقافة فيها
نشأة النحو في الكوفة وطابعه
أهم نحاة المدرسة الكوفية
جهود علماء المدرسة الكوفية
جهود الكسائي
الفراء وكتاب (معاني القرآن)
الخلاف بين البصريين والكوفيين
الخلاف اسبابه ونتائجه
الخلاف في المصطلح
الخلاف في المنهج
الخلاف في المسائل النحوية
المدرسة البغدادية
بيئة بغداد ومراكز الثقافة فيها
نشأة النحو في بغداد وطابعه
أهم نحاة المدرسة البغدادية
جهود علماء المدرسة البغدادية
المفصل للزمخشري
شرح الرضي على الكافية
جهود الزجاجي
جهود السيرافي
جهود ابن جني
جهود ابو البركات ابن الانباري
المدرسة المصرية
بيئة مصر ومراكز الثقافة فيها
نشأة النحو المصري وطابعه
أهم نحاة المدرسة المصرية
جهود علماء المدرسة المصرية
كتاب شرح الاشموني على الفية ابن مالك
جهود ابن هشام الانصاري
جهود السيوطي
شرح ابن عقيل لالفية ابن مالك
المدرسة الاندلسية
بيئة الاندلس ومراكز الثقافة فيها
نشأة النحو في الاندلس وطابعه
أهم نحاة المدرسة الاندلسية
جهود علماء المدرسة الاندلسية
كتاب الرد على النحاة
جهود ابن مالك
اللغة العربية
لمحة عامة عن اللغة العربية
العربية الشمالية (العربية البائدة والعربية الباقية)
العربية الجنوبية (العربية اليمنية)
اللغة المشتركة (الفصحى)
فقه اللغة
مصطلح فقه اللغة ومفهومه
اهداف فقه اللغة وموضوعاته
بين فقه اللغة وعلم اللغة
جهود القدامى والمحدثين ومؤلفاتهم في فقه اللغة
جهود القدامى
جهود المحدثين
اللغة ونظريات نشأتها
حول اللغة ونظريات نشأتها
نظرية التوقيف والإلهام
نظرية التواضع والاصطلاح
نظرية التوفيق بين التوقيف والاصطلاح
نظرية محاكات أصوات الطبيعة
نظرية الغريزة والانفعال
نظرية محاكات الاصوات معانيها
نظرية الاستجابة الصوتية للحركات العضلية
نظريات تقسيم اللغات
تقسيم ماكس مولر
تقسيم شليجل
فصائل اللغات الجزرية (السامية - الحامية)
لمحة تاريخية عن اللغات الجزرية
موطن الساميين الاول
خصائص اللغات الجزرية المشتركة
اوجه الاختلاف في اللغات الجزرية
تقسيم اللغات السامية (المشجر السامي)
اللغات الشرقية
اللغات الغربية
اللهجات العربية
معنى اللهجة
اهمية دراسة اللهجات العربية
أشهر اللهجات العربية وخصائصها
كيف تتكون اللهجات
اللهجات الشاذة والقابها
خصائص اللغة العربية
الترادف
الاشتراك اللفظي
التضاد
الاشتقاق
مقدمة حول الاشتقاق
الاشتقاق الصغير
الاشتقاق الكبير
الاشتقاق الاكبر
اشتقاق الكبار - النحت
التعرب - الدخيل
الإعراب
مناسبة الحروف لمعانيها
صيغ اوزان العربية
الخط العربي
الخط العربي وأصله، اعجامه
الكتابة قبل الاسلام
الكتابة بعد الاسلام
عيوب الخط العربي ومحاولات اصلاحه
أصوات اللغة العربية
الأصوات اللغوية
جهود العرب القدامى في علم الصوت
اعضاء الجهاز النطقي
مخارج الاصوات العربية
صفات الاصوات العربية
المعاجم العربية
علم اللغة
مدخل إلى علم اللغة
ماهية علم اللغة
الجهود اللغوية عند العرب
الجهود اللغوية عند غير العرب
مناهج البحث في اللغة
المنهج الوصفي
المنهج التوليدي
المنهج النحوي
المنهج الصرفي
منهج الدلالة
منهج الدراسات الانسانية
منهج التشكيل الصوتي
علم اللغة والعلوم الأخرى
علم اللغة وعلم النفس
علم اللغة وعلم الاجتماع
علم اللغة والانثروبولوجيا
علم اللغة و الجغرافية
مستويات علم اللغة
المستوى الصوتي
المستوى الصرفي
المستوى الدلالي
المستوى النحوي
وظيفة اللغة
اللغة والكتابة
اللغة والكلام
تكون اللغات الانسانية
اللغة واللغات
اللهجات
اللغات المشتركة
القرابة اللغوية
احتكاك اللغات
قضايا لغوية أخرى
علم الدلالة
ماهية علم الدلالة وتعريفه
نشأة علم الدلالة
مفهوم الدلالة
جهود القدامى في الدراسات الدلالية
جهود الجاحظ
جهود الجرجاني
جهود الآمدي
جهود اخرى
جهود ابن جني
مقدمة حول جهود العرب
التطور الدلالي
ماهية التطور الدلالي
اسباب التطور الدلالي
تخصيص الدلالة
تعميم الدلالة
انتقال الدلالة
رقي الدلالة
انحطاط الدلالة
اسباب التغير الدلالي
التحول نحو المعاني المتضادة
الدال و المدلول
الدلالة والمجاز
تحليل المعنى
المشكلات الدلالية
ماهية المشكلات الدلالية
التضاد
المشترك اللفظي
غموض المعنى
تغير المعنى
قضايا دلالية اخرى
نظريات علم الدلالة الحديثة
نظرية السياق
نظرية الحقول الدلالية
النظرية التصورية
النظرية التحليلية
نظريات اخرى
النظرية الاشارية
مقدمة حول النظريات الدلالية
أخرى
الصوت المسموع
المؤلف:
أحمد زرقة
المصدر:
أصول اللغة العربية/ أسرار الحروف
الجزء والصفحة:
ص:87-89
2023-04-01
1458
الصوت المسموع
لا يمكن تصنيف الأصوات اللغوية تصنيفاً دقيقاً طبقاً لمواضع نطقها
فقط، بسبب اشتراك صوتين أو أكثر في المخرج الواحد، مما يستدعي النظر
إلى كينيات النطق بهذه الأصوات لتمييزها وفقا لصفاتها .
والصفة هي الكيفية التي يتم بها حبس أو اطلاق تيار الهواء في جهاز
النطق، وهي تتخذ أسلوباً لتصنيف أصوات الكلام في أصوات موسيقية
تحتوي على اهتزازات دورية تسمى الصوائت، وأصوات ضجيجية غير
موسيقية لا تملك اهتزازات دورية هي الصوامت بالرغم من وجود صوامت
تملك تركيباً سمعياً يشبه التركيب الموجود في الصوائت مثل اللام والميم
والنون .
كما يمكن تقسيم مختلف الصوامت من حيث طريقة النطق إلى فئتين
هما الصوامت الانفتاحية التي تخرج عن تضييق في الممر الهوائي لا يغلقه تماماً
مثل الفاء والسين والشين . . . ، وفئة الصوامت الإنسدادية مثل الباء والتاء
والكاف کا مر سابقاً عند الحديث عن الصوامت في فصل حرف المبنى .
فعندما يندفع الهواء من الرئتين، في القصبة الهوائية، يصادف خلال
مروره على مستوى الحنجرة الحبلين الصوتيين اللذين يحدثان اهتزازات
متعددة ومختلفة في الفترة والاتساع، وتحدث بالتالي مجموعة لا تحصى من
المـوجـات الصوتية تتدفق الى الفراغات العليا فيها فوق الحنجرة، وخلال
87
مرورها بكل فراغ تنعدم الموجات التي لا تتوافق مع تردد الغرفة، وتتقوى
بالرنين الذي يوافقها، وهكذا حتى خروج الهواء المزفور كلياً من فتحتي
الأنف والفم، الطرف الآخر لجهاز النطق .
وتستخدم القصبة الهوائية خلال مرور الهواء المزفور بها كحجرة رنين
ذات أثر بين في درجة الصوت، ولاسيما إذا كان الصوت عميقاً، أما الحنجرة
فهي ترتفع عند نطق الأصوات الحادة، وتنخفض عند نطق الأصوات
الغليظة، وتعدل التجـاويف فوق المزمارية في الموجة الحنجرية، وتحدد
تواتراتها، كما يقوم الحنك اللين من خلال حركته بتحديد ما إذا كان الصوت
أنفياً أو فمياً، ويساهم اللسان في تعديل طبيعة الصوت من خلال تحديده
لطول تجويف الفم، وتستخدم التجاويف الأنفية في تضخيم عدد من
الأصوات .
ويسعى الإنسان إلى التحكم في شكل وحجم مختلف التجاويف
الموجودة في جهاز النطق عنده، لإحداث الفروقات الصوتية التي يريدها،
فهـو يتحكم بحنجرته بدرجة الصوت، كما يتحكم في اختلاف الموجات
الصوتية من خلال السيطرة على مواضع النطق والتجاويف الواقعة فوق
الحنجرة.
وتتقدم الحركة كل قرع أو نقر، ويحمل الهواء المنبعث عن المقروع
الصوت، وأسباب الحدة والثقل في الأصوات، فالهواء الشديد الاجتماع
حـاد، والهواء القليل الاجتماع «ثقيل» والذي يحاكي الحلوق هو الرباب
وأصناف المزامير والنايات، والثقوب الصغيرة في المزامير يخرج منها الصوت
«أحد» والثقوب الكبيرة يخرج منها الصوت «أثقل» وهكذا(30) .
والمعدل الوسطي لتردد اهتزازات الأصوات خمسمئة هرتز تقريباً، فإذا
تعدى الصوت هذا المعدل كان الصوت حاداً، وإذا انخفض إلى دونه كان
88
الصـوت خفيفاً، وهذا يعني أن التواتر العالي يولد صوتاً حاداً، والتواتر
الضعيف يعطي صوتاً خفيفاً.
والصوت إما أن يكون بسيطاً، وإما أن يكون مركباً، وغالباً ما تكون
الأصوات التي نسمعها مركبة، أي مؤلفة من صوت أساسي، ومن أصوات
توافقية ، ويمتاز الصوت المركب عن الصوت البسيط لدى إدراكه عن طريق
الأذن بمعيار آخر غير الشدة والارتفاع ألا وهو الطابع الذي ينتج عن سعة
نغماته التوافقية، وتواتراتها، واتحادها بالصوت الأساس والذي يدرك إجمالاً
بطريقة ذاتية، فيقال هذا الصوت لطيف أو مزعج أو بشع أو
جميل . . . الخ .
ولما كانت الأصوات الكلامية مجرد اهتزازات تنتشر بسرعة معينة في
الهواء، فان الاختلاف في الامتداد والتعرض والغلاظة والنعومة، وسرعة
الاهتزاز وبطئه يضعنا أمام أصوات مختلفة ومتباينة ومتميزة ؛ علينا أن نبحث
عن سر اختلافها وتناقضها في مجرى الصوت الذي ينكشف عن أجراس
نغمية في كل حرف من حروفنا اللغوية .
وبالمحصلة يمكن تمييز الأصوات من حيث الاختلاف والتماثل بطرق
درجة الصوت وارتفاعه ونوعيته، فدرجة الصوت هي عدد مرات
الإهتزاز في الثانية، وقوامها التردد، ونميز من . خلالها
بين الصوت الحاد أو الثقيل، وارتفاع الصوت هو معدل طاقة اندفاع تيار الهواء وقوامه الشدة ، ونميز من خلاله بين الصوت القوي والضعيف، ونوعية الصوت هي يعرف بالنغمة أو الجرس، ونميز من خلالها بين الصوتين المتماثلين في الدرجة
والارتفاع من خلال اختصاص كل منها بنغمة مثل الثاء والذال الأسنانيان
مخرجاً الرخوان صفة فلا نميز بينها إلا من خلال الجهر والهمس .
89