النحو
اقسام الكلام
الكلام وما يتالف منه
الجمل وانواعها
اقسام الفعل وعلاماته
المعرب والمبني
أنواع الإعراب
علامات الاسم
الأسماء الستة
النكرة والمعرفة
الأفعال الخمسة
المثنى
جمع المذكر السالم
جمع المؤنث السالم
العلم
الضمائر
اسم الإشارة
الاسم الموصول
المعرف بـ (ال)
المبتدا والخبر
كان وأخواتها
المشبهات بـ(ليس)
كاد واخواتها (أفعال المقاربة)
إن وأخواتها
لا النافية للجنس
ظن وأخواتها
الافعال الناصبة لثلاثة مفاعيل
الأفعال الناصبة لمفعولين
الفاعل
نائب الفاعل
تعدي الفعل ولزومه
العامل والمعمول واشتغالهما
التنازع والاشتغال
المفعول المطلق
المفعول فيه
المفعول لأجله
المفعول به
المفعول معه
الاستثناء
الحال
التمييز
الحروف وأنواعها
الإضافة
المصدر وانواعه
اسم الفاعل
اسم المفعول
صيغة المبالغة
الصفة المشبهة بالفعل
اسم التفضيل
التعجب
أفعال المدح والذم
النعت (الصفة)
التوكيد
العطف
البدل
النداء
الاستفهام
الاستغاثة
الندبة
الترخيم
الاختصاص
الإغراء والتحذير
أسماء الأفعال وأسماء الأصوات
نون التوكيد
الممنوع من الصرف
الفعل المضارع وأحواله
القسم
أدوات الجزم
العدد
الحكاية
الشرط وجوابه
الصرف
موضوع علم الصرف وميدانه
تعريف علم الصرف
بين الصرف والنحو
فائدة علم الصرف
الميزان الصرفي
الفعل المجرد وأبوابه
الفعل المزيد وأبوابه
أحرف الزيادة ومعانيها (معاني صيغ الزيادة)
اسناد الفعل الى الضمائر
توكيد الفعل
تصريف الاسماء
الفعل المبني للمجهول
المقصور والممدود والمنقوص
جمع التكسير
المصادر وابنيتها
اسم الفاعل
صيغة المبالغة
اسم المفعول
الصفة المشبهة
اسم التفضيل
اسما الزمان والمكان
اسم المرة
اسم الآلة
اسم الهيئة
المصدر الميمي
النسب
التصغير
الابدال
الاعلال
الفعل الصحيح والمعتل
الفعل الجامد والمتصرف
الإمالة
الوقف
الادغام
القلب المكاني
الحذف
المدارس النحوية
النحو ونشأته
دوافع نشأة النحو العربي
اراء حول النحو العربي واصالته
النحو العربي و واضعه
أوائل النحويين
المدرسة البصرية
بيئة البصرة ومراكز الثقافة فيها
نشأة النحو في البصرة وطابعه
أهم نحاة المدرسة البصرية
جهود علماء المدرسة البصرية
كتاب سيبويه
جهود الخليل بن احمد الفراهيدي
كتاب المقتضب - للمبرد
المدرسة الكوفية
بيئة الكوفة ومراكز الثقافة فيها
نشأة النحو في الكوفة وطابعه
أهم نحاة المدرسة الكوفية
جهود علماء المدرسة الكوفية
جهود الكسائي
الفراء وكتاب (معاني القرآن)
الخلاف بين البصريين والكوفيين
الخلاف اسبابه ونتائجه
الخلاف في المصطلح
الخلاف في المنهج
الخلاف في المسائل النحوية
المدرسة البغدادية
بيئة بغداد ومراكز الثقافة فيها
نشأة النحو في بغداد وطابعه
أهم نحاة المدرسة البغدادية
جهود علماء المدرسة البغدادية
المفصل للزمخشري
شرح الرضي على الكافية
جهود الزجاجي
جهود السيرافي
جهود ابن جني
جهود ابو البركات ابن الانباري
المدرسة المصرية
بيئة مصر ومراكز الثقافة فيها
نشأة النحو المصري وطابعه
أهم نحاة المدرسة المصرية
جهود علماء المدرسة المصرية
كتاب شرح الاشموني على الفية ابن مالك
جهود ابن هشام الانصاري
جهود السيوطي
شرح ابن عقيل لالفية ابن مالك
المدرسة الاندلسية
بيئة الاندلس ومراكز الثقافة فيها
نشأة النحو في الاندلس وطابعه
أهم نحاة المدرسة الاندلسية
جهود علماء المدرسة الاندلسية
كتاب الرد على النحاة
جهود ابن مالك
اللغة العربية
لمحة عامة عن اللغة العربية
العربية الشمالية (العربية البائدة والعربية الباقية)
العربية الجنوبية (العربية اليمنية)
اللغة المشتركة (الفصحى)
فقه اللغة
مصطلح فقه اللغة ومفهومه
اهداف فقه اللغة وموضوعاته
بين فقه اللغة وعلم اللغة
جهود القدامى والمحدثين ومؤلفاتهم في فقه اللغة
جهود القدامى
جهود المحدثين
اللغة ونظريات نشأتها
حول اللغة ونظريات نشأتها
نظرية التوقيف والإلهام
نظرية التواضع والاصطلاح
نظرية التوفيق بين التوقيف والاصطلاح
نظرية محاكات أصوات الطبيعة
نظرية الغريزة والانفعال
نظرية محاكات الاصوات معانيها
نظرية الاستجابة الصوتية للحركات العضلية
نظريات تقسيم اللغات
تقسيم ماكس مولر
تقسيم شليجل
فصائل اللغات الجزرية (السامية - الحامية)
لمحة تاريخية عن اللغات الجزرية
موطن الساميين الاول
خصائص اللغات الجزرية المشتركة
اوجه الاختلاف في اللغات الجزرية
تقسيم اللغات السامية (المشجر السامي)
اللغات الشرقية
اللغات الغربية
اللهجات العربية
معنى اللهجة
اهمية دراسة اللهجات العربية
أشهر اللهجات العربية وخصائصها
كيف تتكون اللهجات
اللهجات الشاذة والقابها
خصائص اللغة العربية
الترادف
الاشتراك اللفظي
التضاد
الاشتقاق
مقدمة حول الاشتقاق
الاشتقاق الصغير
الاشتقاق الكبير
الاشتقاق الاكبر
اشتقاق الكبار - النحت
التعرب - الدخيل
الإعراب
مناسبة الحروف لمعانيها
صيغ اوزان العربية
الخط العربي
الخط العربي وأصله، اعجامه
الكتابة قبل الاسلام
الكتابة بعد الاسلام
عيوب الخط العربي ومحاولات اصلاحه
أصوات اللغة العربية
الأصوات اللغوية
جهود العرب القدامى في علم الصوت
اعضاء الجهاز النطقي
مخارج الاصوات العربية
صفات الاصوات العربية
المعاجم العربية
علم اللغة
مدخل إلى علم اللغة
ماهية علم اللغة
الجهود اللغوية عند العرب
الجهود اللغوية عند غير العرب
مناهج البحث في اللغة
المنهج الوصفي
المنهج التوليدي
المنهج النحوي
المنهج الصرفي
منهج الدلالة
منهج الدراسات الانسانية
منهج التشكيل الصوتي
علم اللغة والعلوم الأخرى
علم اللغة وعلم النفس
علم اللغة وعلم الاجتماع
علم اللغة والانثروبولوجيا
علم اللغة و الجغرافية
مستويات علم اللغة
المستوى الصوتي
المستوى الصرفي
المستوى الدلالي
المستوى النحوي
وظيفة اللغة
اللغة والكتابة
اللغة والكلام
تكون اللغات الانسانية
اللغة واللغات
اللهجات
اللغات المشتركة
القرابة اللغوية
احتكاك اللغات
قضايا لغوية أخرى
علم الدلالة
ماهية علم الدلالة وتعريفه
نشأة علم الدلالة
مفهوم الدلالة
جهود القدامى في الدراسات الدلالية
جهود الجاحظ
جهود الجرجاني
جهود الآمدي
جهود اخرى
جهود ابن جني
مقدمة حول جهود العرب
التطور الدلالي
ماهية التطور الدلالي
اسباب التطور الدلالي
تخصيص الدلالة
تعميم الدلالة
انتقال الدلالة
رقي الدلالة
انحطاط الدلالة
اسباب التغير الدلالي
التحول نحو المعاني المتضادة
الدال و المدلول
الدلالة والمجاز
تحليل المعنى
المشكلات الدلالية
ماهية المشكلات الدلالية
التضاد
المشترك اللفظي
غموض المعنى
تغير المعنى
قضايا دلالية اخرى
نظريات علم الدلالة الحديثة
نظرية السياق
نظرية الحقول الدلالية
النظرية التصورية
النظرية التحليلية
نظريات اخرى
النظرية الاشارية
مقدمة حول النظريات الدلالية
أخرى
خصائص اللغة المتكلمة
المؤلف:
ماريو باي
المصدر:
اسس علم اللغة /ترجمة د. احمد مختار عمر
الجزء والصفحة:
ص40- 42
13-12-2018
1478
خصائص اللغة المتكلمة:
إن اللغة المتكلمة لتمتد إلى كل مجالات الحیاة البشرية بدون استثناء أو تمییز. كل الناس تتفاھم أساسًا عن طريق الأصوات الكلامیة، وھذا يعني أن اللغة جامعة، بمعنى أنھا توجه وتصاحب كل نشاط إنساني يشترك فیه اثنان أو أكثر.
واللغة -لكونھا نظامًا من النوافل ذات المعنى وتستلزم اثنین فأكثر "حتى عندما تتكلم إلى نفسك فأنت تجرد من شخصك فردا متكلما وآخر سامعا"- تعتمد على الاصطلاح والاتفاق الجماعي السابق، بین أعضاء الجماعة اللغوية، على المعنى أو المعاني المعینة التي تستدعیھا أصوات خاصة وإذا تحدثنا موضوعیا، فإن اللغة التي لا تفھمھا لا تزال لغة في الواقع، ولكن من وجھة النظر الذاتیة "ولأسباب عملیة" لا تعتبر لغة وإنما مجموعة من الأصوات العشوائیة فقط، كعملة مشتركة قابلة للتداول بین اثنین على الأقل تصبح لغة بالمعنى الذاتي والنفعي لكلمة لغة.
وعلى الرغم من تعدد اللغات وتنوعھا، فكلھا تحمل خصائص مشتركة.
ص40
أولاھا وأھمھا أن كل اللغات تتكون من أصوات تصدرھا أعضاء النطق الإنسانیة، ھذه الأصوات -لتصبح ذات معنى- يجب أن توضع في شكل تتابعي محدد معین، مكونة" كلمات أو مجموعة من الكلمات ھذه الكلمات أو مجموعاتھا يجب أن تكون محل اتفاق أعضاء المجموعة اللغوية باعتبارھا قیمًا رمزية تستحضر -ولو على وجه التقريب- في ذھنھم أفكارًا معینة.
وإنه لواضح بدرجة كافیة أن القیمة التي يدل علیھا الرمز تتم بطريق التحكم والفرض، وأنه لیس ھناك أي رابطة فطرية بین اللفظ ومدلوله، ولو صح الافتراض القائل بوجود علاقة فطرية بینھما لكان حتمًا أن يتكلم الناس لغة واحدة.
ولكن الأمر على غیر ذلك، فكلمة dog في الإنجلیزية يقابلھا chien الفرنسیة، و perro الإسبانیة، و inu الیابانیة. اللغة المتكلمة إذن تعتمد على الاصطلاح والاتفاق الجماعي مھما قل عدد أفراد الجماعة اللغوية، وھذا يضع اللغة حتما في قائمة الرموز مثل عملة النقد الورقیة التي ترمز إلى قیمة شرائیة معینة، وتعتمد في قیمتھا على العرف والاتفاق بین أفراد المجتمع، لا على قیمتھا الذاتیة.
عملیة الكلام -إذن- تتكون من جانبین عضوي ونفسي، وحركة الكلام تبدأ من الرباط النفسي أو العقلي الذي سبق الاتفاق علیه في عقول المتكلمین بین دلالة معینة ومجموعة من الأصوات، ترمز إلیھا، ولكن سرعان ما تنتقل إلى العملیة العضوية عن طريق إشارات عصبیة يرسلھا العقل إلى الجھاز النطقي لإنتاج الصوت المطلوب.
وفي الحال تبدأ مھمة الجھاز النطقي الذي يصدر أصواتا متتابعة مسموعة تنتقل عن طريق موجات صوتیة إلى أذن السامع، وأذن السامع بدورھا توصل الرمز الصوتي الذي استقبلته إلى العقل، الذي يعطي ھذه الرموز قیمتھا، ويترجم الرسالة على ضوء ما اختزن فیه سابقا من علاقة بین الرمز الصوتي
ص41
ومدلوله، سواء اتفق الفھم تماما مع ما في ذھن المتكلم أم لا.
إن سر العملیة الكلامیة كلھا يكمن في تلك الصلة القائمة في عقول اثنین بین الرمز والمدلول وما عدا ذلك -من العملیة الكلامیة- عضوي طبیعي میكانیكي. أما كیف تم في البداية عقد الارتباط بین الرمز ومدلوله -حتى في أبسط صوره حیث تم في عقل إنسان فرد- فإنه لا يزال لغزًا من الألغاز، على الرغم مما سبق أن رأيناه من محاولات كثیرة, وسر آخر ھو كیف امتد -في القديم- ھذا الارتباط من عضو في الجماعة اللغوية إلى آخر، وكیف أصبح ملكًا عاما بین الناس، وإن كان يمكننا الآن أن نرصد حركة العملیة الكلامیة.
ص42